七年级历史上册-第三单元统一国家的建立课件-人教新课标版.pptVIP

走进课本 请合上课本完成学案中的前测部分 请与同桌交换你完成的前测练习， 相互订正 请与班级其他同学交流一下你的答案 第三单元统一国家的建立 2012届历史中考第一轮复习中国古代史上册 课堂导学 材料：在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国…… —— 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)材料体现了谁了历史功绩？ (2)他所结束掉的“领主封建制”指什么制度？ (3)结合材料和所学知识，他的最大功绩是什么？ 课堂导学 用图示表示秦朝中央集权体制 【包括中央官僚体制和地方管理体制】 课堂导学 如何评价历史人物？ （1）材料一中“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”主要表现在什么局面的出现上？ （2）材料一中所说的“致命的打击”是指什么历史事件？发生在谁统治时期？产生了什么影响？ （3）材料二是谁说的？当时的皇帝采取了哪些措施落实他的建议？ * * 统一度量衡 统一 货币 齐币 楚币 燕币 秦币 圆形方孔钱 小篆 统一 文字 陇西 建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 开创了一系列维护统一的制度 暴君 课外延伸 “千古一帝” “千古暴君” 口号： 王侯将相宁有种乎？ 陈胜 吴广 材料一：书籍被烧残，其实还在其次。春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神事实上因此而遭受了一次致命的打击。 材料二：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，……。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 （4）上述材料所反映的历史事件体现出两位 皇帝在哪方面的治国措施？ 他们共同目的是什么？ 二人在该治国措施上有何差异? 西 域 *