2016年秋季版2017春七年级语文下册第6单元22太空一日课件.pptVIP

三、 1.通过语言描写，表现了地面工作人员看到“我”安然无恙时的快乐心情，也暗示了地面工作人员在火箭共振时对“我”的担忧之情。 2．这个细节描写，表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。 3．运用心理描写，表现了“我”确认自己安全返回地面时的喜悦之情。 略。 四、 * * * * 在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享在太空的生活。 太空一日 22 散文 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 4. 相关资料 5. 检查预习 6. 听读课文 8. 句段品析 9. 疑难探究 10. 板书设计 12. 本课突出艺术特色归纳 13. 拓展延伸 14. 教材习题讲解 7. 整体感知 11. 本课主旨 15. 课后作业布置 （难点） 感知课文内容，理清文章思路。 品味作者语言，学习小标题结构方法。 学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。 （重点） （重点） 来自《点拨》 杨利伟，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。著有《天地九 重》一书。 来自《点拨》 《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。 来自《点拨》 “神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员 提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。 “神舟五号”飞船 炽热　 逃逸　 轮廓 模拟 舷窗 俯瞰 无虞 稠密 一 读一读字音 部分来自《点拨》 chì yì kuò mó 魔法记忆：因义辨音法，表示同“十”或“多种的；杂样的”意思时读“shí”；表示疑问代词时读“shén”。) xián kàn yú chóu 什么 什物 shén shí hè( )色 千jūn( )重负 bǐnɡ( )息凝神 惊心动pò( ) 二 写一写字形 部分来自《点拨》 褐 屏 钧 魄 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1．释然： 2．俯瞰： 3．本末倒置： 4．严谨： 5．惊心动魄： 6．屏息凝神： 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。 从高处往下看。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。 严密谨慎；严密细致。 形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场惊心动魄的车祸中逃生。 暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 1.本文用四个小标题，来安排结构，有什么好处？ 部分来自《典中点》 【答案】 四个小标题使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了 解全文内容，激发读者的阅读兴趣。 2、作者写作的目是什么？ 部分来自《典中点》 【答案】 抒发自己作为中国航天员的自豪之情。 3.本文是按照什么顺序来写作的？ 部分来自《典中点》 【答案】 时间顺序。 部分来自《点拨》 1.品析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。 【答案】 本题运用关键词语表达效果法。“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。 部分来自《点拨》 2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块 铁。”这是什么描写方法？有什么作用？ 【答案】细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞 时，作为中国首飞的航天员的“我”当时的紧张状态。 部分来自《点拨》 3. 第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序?有何作 用? 【答案】插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉