《2.2因特网信息的查找》doc.docVIP

因特网信息的查找教学设计 教案背景 1．学科：信息技术 2．学段：高一 3．课时：1 4．课程类型：综合解决课 5．教材版本：教科版 6．教学环境：网络机房 教案课题 普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《》课本第二章的第节；使用搜索引擎帮助系统通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为终身奠定基础。教学重难点 教材分析 是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《》课本第二章的第节。学习内容主要包括教学方法 教师演示讲授法、讨论法任务驱动法。 教学过程设计意图 引入贴近生活，从大家感兴趣的入手，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。 教师再做总结设计意图（1）通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力； （2）通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。 代表性的网站有： 百 度 Google 北大天网 目录索引类搜索引擎：又称分类搜索 代表性的网站有： 雅 虎 新 浪 搜 狐 网 易 元搜索引擎： 它在接受用户查询请求时，可以同时在其他多个搜索引擎上进行搜索，并将结果返回给用户，给用户带来了极大的便利。 代表性的网站有： 搜魅网 / 它集合了百度、谷歌、搜狗、雅虎多家主流搜索引擎的结果，提供网页、资讯、网址导航等聚合查询。 搜索引擎的工作原理 全文搜索引擎 是指用代表所需信息主题的关键词进行信息查询。它根据输入关键词，在其索引数据库里查找与其有关的信息所在的网址。 具体做法：进入搜索引擎站点的主页（或搜索工具软件） 输入搜索信息的关键字或词 单击搜索 在搜索结果的页面中查找需要的信息或网站 【示例1】利用百度，搜索出中国好声音的冠军是谁 教师演示【百度知道】：中国好声音冠军 结果链接：/question/483181901.html 目录索引类搜索引擎 目录索引一般采用人工方式采集和存储网络信息，是由专业人员在广泛搜集网络资源，然后将收取到的各个网站（网页）的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找。 用户在查找时，先根据主题选择一种大类，再按其细目一级级选择小类，直至找到相关信息。类似于在图书馆按分类目录查找所需要的书目一样。 【示例2】利用新浪，搜索出2012赛季中国足球超级联赛的赛程 教师演示【新浪-体育-体育首页-中超-赛程】: /csl/fixtures/ ※设计意图，老师一般要先示范举例。强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性 目录索引类搜索引擎 使用自动索引软件来发现、收集并标引网页，建立数据库。它以Web形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词、词组或短语等检索项，以其特定的检索算法代替用户在其数据库中找出相关记录，按相关度排序输出。 一般采用人工方式采集和存储网络信息，是由专业人员在广泛搜集网络资源及有关数据，进行加工整理，按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的等级结构式目录 。在每个目录大类及其子类下提供相应的网络资源站点地址，并附有简单的介绍。用户能在目录体系的引导下，通过浏览目录，逐级查找，检索自己感兴趣的主题。 优点：收集、加工信息的范围广、速度快，能及时地提供新增信息给用户。 每个搜索引擎都提供了多种检索功能 ，有利于提高检索效率。 优点：查准率较高（查全率较低）。 缺点：一次检索输出的结果可能很多，但当中包含了许多重复、虚假的信息 ，因此要过滤一大堆与检索主题互不相干的检索结果。 缺点：其信息更新速度慢，跟不上网络信息的发展。数据库的规模相对较小，收录的网页数量和深度都相对不足，用户很难检索到较专深的信息，容易遗漏交叉相关信息。 适合：适合检索特定的信息及较为专、深、具体或类属不明确的课题。 适合：适合查找综合性、概括性的主题概念，或对检索准确度要求较高的课题。 搜索常用技巧 （1）不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。 （2）强制搜索(精确匹配)的方法—加英文双引号。如”知识就是力量”(要为英文状态下的双引号) （3）灵活使用逻辑运算符 “与”运算：and、、空格、+，两关键词是“并且”的关系。 “或”运算：or、|，两关键词是“或者”的关系。 “非”运算：not、-，从搜索范围中排除某项内容 （4）每个搜索引擎都有自己的帮助系统。遇到困难，首先求助于帮助系统。 【示例3】搜索包含关键词“篮球”，但不包含关键词“排球”的网页 教师演示[百度网页]：篮球 -排球 /s?ie=utf-8bs=%E7%AF%AE%E7%90%83+-+%E6%8E%92%E7%90%83f=8rsv_bp=1rsv_spt=3wd=%E7%AF%AE%E7%90%83+-%E6%8E%92%E7%90%8