思来氏内2.张韫：信息化与国际化——第三方眼中的教育未来趋势.docx

信息化与国际化——第三方眼中的上海学前教育未来趋势上海思来氏信息咨询有限公司张韫边诗晓王静洁黄钦浩对许多幼儿园来说，如何制定发展规划是一件非常耗费心神的工作。尤其对于本身就处于较高发展水平的优质园、示范园而言就更是如此——管理、课程、师资、家园等等块面的工作都已经拥有了相对成熟的做法，“精细化”、“特色渗透”、“分层培养”等概念也均在各类经验辐射中被反复提及。所以不难想见的是，大部分基层幼儿园的规划都存在这样一种尴尬——在既有的行业思维框架下产出的规划，除了在理念阐释上，以及文本的遣词造句煞费苦心外；鲜有能够在真正意义上提出新的突破点的力作。不管身处何种行业，优秀的战略领袖都会有这样的共识——要制定出远见卓识的规划，就需要充分地观察周边社会的变化，倾听外部世界的意见，才能获得更多的灵感。因此任何行业的发展创新都不可能是闭门造车，如果只关注学前教育内部的动态，那么幼教行业的发展就难以符合社会进步的需求。有些幼教工作者也许会说，如今社会的发展速度如此迅速，要在海量的资讯中抓到灵光一现的内容岂不是像大海捞针一样困难？但事实上，最具有参考价值的内容往往离我们并不遥远——市教委今年出具的两份专项规划文件提供了我们非常好的发展方向——信息化与国际化。尽管这两份文件中都没有明确指出与学前教育发展的关系，然而从中不难读出教育规划者对于上海教育未来发展重点的宏观理念与布局，而这些变化与动向，也势必对学前教育产生深远的影响。信息化与国际化看似是分别处于工程领域与文化领域的两个风马牛不相及的问题，但事实上，他们都在从不同角度、明白无误地诠释着教育发展的趋势：追求开发，加速整合。如今，教育者面临的最大挑战，也许正是这样一个尴尬的事实：“我们不得不用昨天的知识，来教会今天的孩子，去面对明天的挑战。”2010年，美国教育部发布了《最迫切需要的10种职业》，这份报告之所以迅速在全世界范围内引起了空前的反响，在于其中提及的所有职业在2004年根本都还没有出现。另据统计，四年制理工科学生在大一时所接受的知识，有1/2在其大三时已经过时。迅猛发展的科技手段，高频的信息更新率，使得世界各个角落间的距离已经不再遥远，人类所获取的信息已经越来越国际化，不分疆界；也越来越即时，没有时差；一切事物在瞬息中已然万变。这也迫使我们的孩子必须在将来去从事今天仍未涌现的职业，使用还未发明的科技，以解决尚未困扰人类的问题。所以，今天的教育者难以判断孩子所将身处的未来世界，从而越来越难以衡量自身教育内容的价值。着眼于信息化与国际化的视角去重新思考教育，也许正是贴近社会发展趋势的最佳方案。作为体制外的第三方咨询机构，思来氏也不断在咨询与服务的过程中被邀请共同为学校的未来发展出谋划策，共绘蓝图，因此我们也尤为注重搜集具有前瞻性、启发价值的思考点，并针对不同类别进行梳理。从我们对行业的专业判断来看，“信息化”与“国际化”将会成为未来数年中上海优质与领先的幼儿机构着力突破的方向，将会有一系列成熟的研究成果涌现。一、信息化——感性管理的理性回归1、信息化对于学前教育的现实意义信息化进程正在深刻地改变我们的生活与工作——恐怕没有人能够否认这一点。然而，面对信息化的浪潮，我们学前教育者又是如何审视与理解的呢？是在积极发现其价值，还是由于其日新月异的发展而感觉疲于应付，抑或是从来不关心其产生的影响？我们本身对信息化的应用又达到了怎样的水平？如果我们用着越来越高级的智能手机，却不知道APP是什么；如果我们拥有自己的官网却从来不关心点击量与升级维护；如果谈起信息化，我们想到的只是使用多媒体来整理资料与制作课件；如果我们投资了许多先进的硬件教学设备却发觉他们几乎只是摆设……那么，这都可能显示我们对于信息化的认识没有能跟上社会的发展。信息化之所以是我们不得不研究的命题，首先在于它与我们所接触的群体的关系。不管我们是否赞同，今天在园的幼儿都将在其未来生活中与无数新奇的信息化产品结下不解之缘。如果我们的教育是有生命力的教育，是与时俱进的教育，那我们必然应当去思考，哪些教育的内容终将会提升幼儿对未来学习生活的适应性——相信对于信息化的正确应用与理解，必然是不容忽视的主题。另一方面，如何与三十来岁的父母建立起合作的教育关系，是许多幼儿园面对的重大难题——年轻父母中的大多数人都忙于工作而无暇接送孩子，交由老人代理；他们中的许多人有自己的教育理念却鲜有机会与教师探讨。从分析这个年轻群体的心理行为特征就不难发现，通过信息化的媒介，我们完全有机会与他们建立起良性的互动；而如果远离这些媒介，我们可能永远无法去体会这些年轻父母正在关心什么，他们是如何思维的。根据互联网领域著名的调查公司Compuware的报告，截止2011年末，全球移动用户达60亿；这意味着全世界87%人口都是手机用户，有22%手机用户每月都会访问移动网络；预