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初中语文教学设计方案 案例名称 《孙权劝学》 科目 语文 教学对象 八年级学生 提供者 张党恩 课时 第一课时 一、教材内容分析 《》是一篇故事性很强的，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。本文注重以对话表现人物，对话富有情趣，虽然短小，但却令人寻味。人物形象孙权、吕蒙、鲁肃性格鲜明，各具风韵。学情分析：?应引导学生正确的朗读课文，翻译课文，并通过朗读了解文章的创作特色，把握文中人物的性格特征，体会文中三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 2．虽然班级学生语文素质良莠不齐，一部分学生底子薄，基础差，但本文文字浅显，通俗易懂，故事性强，学生对文章的人物也有一定的认识。 四、教学策略选择与设计 1、自主学习策略：a、查找有关司马光、孙权 、吕蒙、鲁肃的生平经历资料；b、根据注释及工具书自行通读、通译课文，在笔记本中先行写下疑难字词句或其他问题；c、学生通过自主阅读拓展资料，在深入理解课文主题的基础上，提高文言文阅读能力，促进思维的深层次加工。 2、情境陶冶式策略：利用多媒体教学技术，以音乐情境，角色扮演式问题解决式 ２、资源准备：教学PPT。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 （一）导入情境，激发兴趣。 请四位同学现场进行快板表演漳浦民歌（闽南语）。观看了四位同学