1.2子集及补集(集合第二课时).docVIP

1.2子集、全集、补集 [三维目标] 知识与技能 1，了解集合之间包含关系的意义 2，理解子集、真子集的概念 3，了解全集、补集的概念 二、过程与方法 通过学生看书进行汇总，说明子集、真子集、补集意义，并将集合不同形式表示进行渗透 三、情感态度和价值观 通过集合间不同形式的转换，培养学生联系变化的观点 [重点]子集、补集的意义及应用 [难点]子集、补集的应用 [过程] 复习与引入：集合的特性是什么？集合如何表示？ 在学习实数运算时，有了数后表示，其后是两个实数之间的运算，同理，有了集合的含义与表示，来看看集合间的运算如何，先从最简单的集合运算着手。板书：子集、全集、补集 二、看书P8-----P9,填好下表 名称 记号 文字语言 图形语言 子集 真子集 补集 三、课上练习：P9练习题 四、典型例题 例1，若数集{0,1,x+2}中有3个元素，x不能取值的集合记作A，写出A的所有子集 解：A={-2,-1},子集有：,{-2},{-1},{-2,-1} 说明：书写子集时，按素个数分别写出，但不要忘了空集 练习：已知集合A满足{1,2}A{1，2，3，4}，写出满足条件的集合A 解答：A={1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,3,4} 例2，填表，并回答问题 集合 子集 子集个数 真子集个数 {a} {a,b} {a,b,c} 由此推测，有n个元素的集合{a1,a2,a3,……,an}含有多少个子集？多少个真子集？ 解： 集合 子集 子集个数 真子集个数 1 0 {a} ，{a} 2 1 {a,b} ,{a},{b},{a,b} 4 3 {a,b,c} ,{a},{b},{c},{a,b},{a,c},{b,c},{a,b,c} 8 7 有n个元素的集合含有2n个子集？2n-1个真子集 说明：子集个数这个猜测的结论是正确的，虽然暂时不能证明，请先记住 例3，已知集合A={x|x3},B={x|xa},求下列条件下a范围 ⑴BA; ⑵AB; ⑶RARB 解：⑴画图知a≤3；⑵ a≥3；⑶a3 说明：集合不熟练时，经常通过画图等手段变为自己熟悉的表示方法加以解决 例4，设全集U={1,2,3,4,5},A={x|x∈U且x2-5x+q=0}求CUA及q的值 解：当A=时，UA=U,此时△=25-4q0即q 当A≠时，设x2-5x+q=0的解为x1,x2,则x1+x2=5而x1,x2∈U,故A={1,4}或{2，3} A={1,4}时UA={2,3,5},q=x1x2=4;A={2,3}时，UA={1,4,5},q=6 说明：涉及补集问题时，一定要注意全集是谁。 五、总结，今天主要说明了子集、补集的集合运算 六、思考问题：1，任何一个集合是否为其本身的子集？与任意集合A什么关系？ 2，若AB,BC,则A和C的关系如何？ 3，CU(CUA)=? 七、作业教材P10---1,2,3,4 补充作业 一、设全集U={(x,y)|x,y∈R},M={(x,y)|y=|x|},N={(x,y)||y|=|x|},则下列关系正确者是（ ）A,MN B,MN C, UMN D, UMUN 二、设集合M={y|y=x2-1,x∈N*},N={y|y=x2-4x+4,x∈N},则有（ ） A,M=N B,MN C,NM D, MN 三、已知全集U={2,3,a2-2a-3},A={2,|a-7|},UA={5},则实数a=_______________ 四、已知集合A={0,1},B={x|x∈A且x∈N},C={x|xA},则A、B、C之间的关系是______ 五、已知集合A={x,xy,x-y},B={0,|x|,y},若A=B,则x=________,y=_____________ 六、求集合{1,2,3,,……,n}的所有子集的元素之和 七，已知集合P={x|x2-3x+m=0,x∈R},Q={x|(x+1)2(x2+3x-4)=0,x∈R},RPRQ,求实数m的范围 *八、已知集合A={x|-1≤x≤2},B={y|y=2x-a,a∈R,x∈A},C={z|z=x2,x∈A},是否存在实数a，使得RBRC,若存在，求出a的范围；不存在说明理由。 补充习题参考解答 一A 二D 三、4 四、A=B∈C 五、-1，-1 六、集合中每个元素在子集中共出现2n-1个，故和为(1+2+3+……+n)2n-1 七、分P为空集和不空两种情况考虑，解答m *八、B={y|-2-a≤y≤4-a},C={z|0≤z≤4}，CB,有，-2≤a≤0