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开发“工学结合”教材的体会;什么是“工学结合”教材;什么是“工学结合”教材;重点建成500个左右产业覆盖广，办学条件好，产学结合紧密，人才培养质量高的特色专业群； 建成4000门左右优质专业核心课程，1500种特色教材和教学课件 统筹规划和建设紧密结合生产实际，具有高职特色的教材体系，规范教材评价选用机制，确保高质量教材进课堂。 ——14#文件;从上流到下;开发“工学结合”教材 16#文件——“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程” 14#文件——“合作开发一批体现工学结合特色的课程体系”;工;陶行知;什么是“工学结合”教材;“工学结合”教材的结构;孙诚 魏娜 牟信妮 ——天津职业大学;情人节 清明节 中秋节 春节 ;包装结构设计理论部分;; 项目1 机体组的拆装 项目2 活塞连杆组的拆装 项目3 曲轴飞轮组的拆装 项目4 配气机构的拆装 项目5 气门间隙的检查与调整 项目6 冷却系的拆装 项目7 润滑系的拆装 项目8 化油器的拆装 项目9 汽油机直喷系统的拆装 项目10 喷油泵的拆装 项目11 喷油器的拆装 项目12 发动机的清洗、总装和磨合 项目13 汽车发动机的故障分析;模块二 日常维护、一级维护 任务一 日常维护作业 任务二 发动机的一级维护 任务三 底盘的一级维护 任务四 车身、电器的一级维护 任务五 走合期和季节性维护;模块四 免拆维护 任务一 汽车发动机润滑系统的清洗 任务二 汽车发动机燃油系统的清洗 任务三 喷油器的清洗 任务四 冷却系统的清洗 任务五 自动变速器的清洗 任务六 制动液的更换 任务七 发动机、底盘的清洁护理;情境二 清明节酒类包装盒设计 任务一 设计锁底式与自锁底纸盒结构 任务二 设计间壁封底式纸盒 任务三 设计非管非盘式折叠纸盒结构 任务四 设计正反揿纸盒结构 任务五 设计间壁衬格式纸盒结构 任务六 反插式纸盒打样 任务七 激光模切版制版;情境三 中秋节月饼包装盒设计 任务一 设计盘式自动折叠纸盒 任务二 设计功能型折叠纸盒 任务三 设计粘贴包装纸盒 任务四 计算机绘制自锁底提手纸盒 任务五 纸盒模切版实例加工;能力训练项目名称;《包装结构设计（第三版）》 第五章 瓦楞纸箱结构设计 第一节 瓦楞纸板结构 一、瓦楞纸板结构的表示方法 二、瓦楞纸板厚度 三、瓦楞纸箱箱坯结构 第二节 瓦楞纸箱箱型标准 一、国际纸箱箱型标准 二、非标准瓦楞纸箱 第三节 瓦楞纸箱尺寸设计 一、内装物排列方式 二、理想尺寸比例与最佳尺寸比例 三、瓦楞纸箱尺寸设计 第四节 瓦楞纸箱强度设计 一、影响瓦楞纸箱强度的因素 二、抗压强度 三、载荷 第五节 瓦楞纸箱材料选择 一、根据原纸环压强度选择瓦楞纸板原纸 二、根据纸板边压强度选择瓦楞原纸 三、根据纸板强度系数值选择瓦楞原纸; “做中教、做中学”的编写方式，“工作”是完整的，技能训练是循序渐进的，而知识是分散的。完成一项“工作”即有一个成果，也就是做了一件完整的“事”。而过去的学术性的教材则恰恰相反，知识是系统的，“工作”是分散的，只有完成了整门课程的学习之后，才能去做一件完整的“事”。;1、教材编写体现学校与行业、企业合作，有企业人员参与。（15分） 2、教材结构与过去有较大变化，以??目任务代替过去章节。（15分） 3、教材符合本课程整体设计要求，思路清晰、学习情境设计合理。（20分） 4、教材内容符合职业岗位能力要求，体现“工学结合”，“做中教、做中学”要求。（20分） 5、教材内容应知、应会明晰，应用知识和实训内容具体系统性。（15分） 6、教材编写规范，并且与课程学时要求相匹配。（15分） 注：以上各项每项得分2/3以上，方可认定为工学结合教材。;“工学结合”教材的体例;情境：情人节 每年的2月14日是情人节，但是你知道吗，其实每个月的14日都是情人节。关于情人节的来源说法不一，有人说情人节是为了纪念在公元270年罗马的一位德高望重的修士，在残酷的暴政面前，他曾秘密地为很多情侣主持结婚仪式；有人说情人节是因在古罗马时期，约娜是罗马众神的皇后，罗马人同时将她尊奉为妇女和婚姻之神，二月十四日是为表示对约娜的尊敬而设的节日。也有人说情人节来源于古罗马的牧神节。无论哪种有关情人节的说法，如今都代表着爱情的节日，只要有爱，我们希望天天都