分式及根式.docVIP

第一课时根式及分数指数幂 教学目的： 1. 掌握根式的概念和性质，并能熟练应用于相关计算中 2. 理解分数指数幂的概念.掌握有理指数幂的运算性质. 3.会对根式、分数指数幂进行互化. 4．培养学生用联系观点看问题. 教学重点：1.分数指数幂的概念. 2.分数指数幂的运算性质. 教学难点：对分数指数幂概念的理解. 授课类型：新授课 教学过程： 复习引入 初中我们学过平方根和立方根， 什么叫平方根？什么叫立方根呢？ 提出问题： 如果，则x= ；x叫做9的 ； 如果，则x= ；x叫做3的 ； 如果，则x= ；x叫做8的 ； 如果，则x= ；x叫做-8的 ． 归纳： 如果，那么叫做的平方根（二次方根），其中叫做的算术平方根；如果，那么叫做的立方根（三次方根）． 学生讨论（1）一个正数有几个平方根？ （2）0 有几个平方根？ （3）负数呢？ 1.平方根的表示方法： 正数a有两个平方根，一个是 正数a有两个平方根，一个是a的算术平方根 ；另一个是 ，它们是一对互为相反数，合起来是 求一个数a的平方根的运算，叫做开平方。 其中a叫做被开方数 2.立方根的概念： 如果，那么叫做的立方根（三次方根）． 如53=125 则把5叫做125的立方根 （-5）3=-125 则把-5叫做-125的立方根 数a的立方根用符号“ 数a 数a的立方根用符号“ ”表示，. 读作“三次根号a” . 开立方：求一个数的立方根的运算，叫做开立方. （1） 81 （2） 0.49 2 （5）8 （6）－9 （7）（－4）2 （8） 10－2 求下列各数的立方根： 1）-8 2）8 （4）0.216 (5) 0 动脑思考 探索新知 问题1: 如果一个数的n次方(其中n是 大于1的整数)等于a，你能否类比平方根 和立方根说明这个数的意义？ 1、如果一个数x的n次方等于 a(n是大于1的整数)，则这个 数x叫a的n次方根； 2、求一个数的n次方根的运 算叫做开n次方. 问题2：求下列各题中的x x5=32，x= ；x5=-32，x= . x4=16，x= ；x4=-16，x= . x5=0， x= ；x4=0， x= 问题3：观察以上运算及结果， 类比平方根与立方根，你能否说 明当根指数n取不同的值时，a的 n次方根可以分为几类？每一类 方根有哪些性质？ ２）n次方根的表示 *动脑思考 探索新知 概念 　　一般地，如果＞，那么叫做的次方根． 说明 （1）当n为偶数时，正数的n次方根有两个，分别表示为和,其中叫做的次算数根；零的n次方根是零；负数的n次方根没有意义． 例如，81的4次方根有两个,它们分别是3和?3,其中3叫做 81的4次算术根，即． （2）当n为奇数时，实数的n次方根只有一个，记作． 例如，的5次方根仅有一个是?2 ， 即． 概念 形如()的式子叫做的次根式，其中叫做根指数，叫做被开方数． *运用知识 强化练习 1． 读出下列各根式，并计算出结果： （1）； （2）； （3） ； （4）． 2． 填空： （1）25的3次方根可以表示为 ，其中根指数为 ，被开方数为 ； （2）12的4次算术根可以表示为 ，其中根指数为 ，被开方数为 ； （3）-7的5次方根可以表示为 ，其中根指数为 ，被开方数为 ； （4）8的平方根可以表示为 ，其中根指数为 ，被开方数为 ． 1．整数指数幂的概 2．运算性质： 3．注意 ① 可看作 ∴== ② 可看作 ∴== 二、讲解新课： 1．根式： ⑴计算（可用计算器） ①= 9 ，则3是9的平方根 ； ②=－125 ，则－5是－125的立方根 ； ③若=1296 ，则6是1296 的 4次方根 ； ④=693.43957 ，则3.7是693.43957的5次方根 . ⑵定义： 一般地，若 则x叫做a的n次方根 叫做根式，n叫做根指数，a叫做被开方数 例如，27的3次方根表示为，-32的5次方根表示为，的3次方根表示为；16的4次方根表示为?，即16的4次方根有两个，一个是，另一个是-，它们绝对值