七年级数学下册 零指数幂及负整数指数幂教学设计 苏科版.docVIP

零指数幂与负整数指数幂教学设计方案 学校 学科 年级 人数 课题 零指数幂与负整数指数幂 教时 1教时 执教 日期 教材分析： 本课内容是苏科版七（上）P48-49，之前学习了同底数幂的除法。 学生分析： 大部分学生掌握了同底数幂的除法运算法则，基本都能运用同底数幂的除法运算法则进行有关计算。 教学目标： 明确零指数幂、负整数指数幂的意义，并能与幂的运算法则一起进行运算。 教学重点：a0 = 1（a≠0）, a-n = 1/ an （a≠0 ,n是负整数）公式规定的合理性。 教学难点：零指数幂、负整数指数幂的意义的理解 教学准备： 皮尺、直尺、较厚的书本、计算器 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 提问： 同底数幂的除法法则是什么？ 强调：法则的条件。 学生回答 （1）字母表示： am÷an = am-n (a≠0 , m 、n是正整数 , 且m ＞n) （2）文字表示：同底数幂相除，底数不变，指数相减。 通过复习让学生更好的用旧知识的迁移推导出新的知识：零指数幂、负整数指数幂的计算。 二．探索新知 1．做一做 P48 提问（1）：幂是如何变化的？ ―――― （2）：指数是如何变化的？ 学生计算，找出规律： （1）顺次成2 倍关系。 （2）依次少1。 通过计算让学生找出规律 2．想一想 P48 猜想：1＝2( ) 依上规律得: 左= 2÷2 = 1 右 = 2( 0)，所以2 0 = 1，即1 = 2 0 问:猜想合理吗？ 教师讲述：我们知道，23 ÷ 23 = 8÷8 = 1 ，23÷23 = 23-3 = 2 0 ， 所以我们规定 ： a0 = 1 (a≠0) 任何不等于0 的数的0次幂等于1。 学生猜想． 通过引导学生猜想和论证猜想的根据合理推倒出零指数幂等于1。 3．议一议 P48 问：（1）你会计算23÷24 吗？ （2）如果用同底数幂来计算该怎么算呢？ （3）得到什么结论呢？ （4）你还能举出类似的例子吗？ （5）引导学生总结规律：所以我们规定a-n = 1/ an （a≠0 ,n是正整数） 任何不等于0的数的－n（n是正整数）次幂，等于这个数的n次幂的倒数。 学生计算 23÷24＝（2×2×2）÷（2×2×2×2）＝ 1／2 学生计算23÷24 ＝23-4 = 2 -1 交流得到结论：2 -1＝ 1／2 学生举例 通过计算让学生推导出负指数幂计算公式（法则） 4．教学例2 例2： 题略 ，详见P49 说明：强调运算过程，步骤尽可能细致些 以求学生对负整数指数幂公式的理解，体验 巩固练习 练一练 P49 师巡视，引导学生评价。 学生学生练习，3个学生黑板上板演 师在巡视过程中发现的问题可以引导集体交流 总结 今天学习了什么内容？有何收获？ 学生小结：本节课学习了零指数幂公式a0 = 1（a≠0），负整数指数幂公式 a-n = 1/ an （a≠0 ,n是负整数）。 理解公式规定的合理性， 并能与幂的运算法则一起进行运算。 作业 师布置作业：P51/3 学生独立作业 通过作业，牢固掌握本节课所学知识，并能运用知识计算。 板书： 零指数幂与负整数指数幂 零指数幂 负整数指数幂 a0 = 1 (a≠0) a-n = 1/ an （a≠0 ,n是正整数） 任何不等于0 的数的0次幂等于1。 任何不等于0的数的－n（n是正整数）次幂，等于这个数的n次幂的倒数。 例2用小数或分数表示下列各数： 4-2 --3-3 3．14×10-5