七年级数学第四章余角与补角讲学稿.docVIP

七年级数学第四章余角和补角讲学稿 学习目标： 1、在具体情境中了解余角与补角．懂得等角的余角相等，等角的补角相等．并能运用这些性质解决一些简单的实际问题； 2、经历观察、操作、推理、交流等活动，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力和有条理的表达能力。 学习重点：用叠合法比较角的大小。 学习难点：用等式表示角的和、差，结合图形分析角的关系。 一、学前准备： 1、如图1所示，根据图形回答下列问题. （1）是哪两个角的和？ （2）是哪两个角的差？ （3）如果, 那么与相等吗？ 2、将一副三角板叠放在一起，使直角的顶点重合于点O，则的度数为___________。 二、合作交流、探究新知： 1、探究余角与补角的概念（预习课文P141,完成下列填空） （1）如果两个角的和等于 （ ），我们就说这两个角 ，简称互余。即其中一个角是另一个角的 。 例如：如果∠1+∠2=90°,那么∠1与∠2 ，∠1是 的余角，∠2也是∠1的 ，∠1的余角是 ，∠2的余角是 ；反之，如果∠1与∠2互余，那么∠1+∠2= 。 （2）如果两个角的和等于 度 ( ），就说这两个角 ，简称互补。即其中一个角是另一个角的 。 例如：如果∠1与∠2互补,那么∠1+∠2= ；反之，如果∠1+∠2=180°,那么∠1与∠2 ，∠1是 的补角，∠2也是∠1的 ，∠1的补角是 ，∠2的补角是 。 2、探究补角与补角的性质： 问题1：如果∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，并且∠1=∠3，那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 问题2：如果∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，并且∠1=∠3，那么∠2与∠4相等吗？为什么？ 补角与余角的性质： CBAO如果两个角相等，那么它们的余角（或补角）也 C B A O 简称：等角的余角 ；等角的补角 。 例1如图，点O 在直线AB上，∠AOC=53°17′, 求∠BOC的度数？ 练习1填表： 例2已知一个角的补角是这个角的余角的3倍，求这个角的度数？ 练习2： 1、一个角为（n90°），则它的余角为 ，补角为 ； 2、如果，则的关系是 ，理由是 ； 例3如图，已知∠AOC=90o，∠COD=115o.求∠AOB的度数。 C B C B O A D 三、巩固练习： 1、一个角等于它的补角的5倍,则这个角的补角的余角是（ ） A.30° B.60° C.45° D.50° 2、如果与互补，与互余，则与的关系是（ ） A.= B. C. D.以上都不对 3、如果∠α=180°-∠β，那么∠α与∠β_________。 如果∠α=90°-∠β，那么∠α与∠β__________。 4、∠α为47°37′57″，则∠α的余角为_________．∠α的补角为 5、若∠α与∠β互为余角，且∠α=34°30′，则∠β的补角是________． 6、已知一个角的补角是这个角的3倍，则这个角为________． 7、已知：如图，∠AOB=160°，∠AOC=90°，∠BOD=90°，求：∠COD的度数． 8、一个角的余角比它的补角的还少，求这个角的度数。 四、能力提升： 9、和互补，且求和的度数。 五、教学反思：