谈如何提高高职高专院校美术课堂有效性教学.docVIP

谈如何提高高职高专院校美术课堂有效性教学摘要：课堂教学是由教师和学生相互配合共同来完成的一项复杂的艺术。所以课堂的有效性教学就是贯穿整个课堂的生命线，如何提高课堂的有效性教学是广大教师一直都在不断探索研究的问题。美术课，本身就是一个比较活跃的课堂，再者高职高专的学生本身所具有的特点，就给高职高专的美术专业的老师在如何提高课堂的有效性教学上提出了新的挑战，教师只有认真的分析高职高专的学生的特点在结合美术专业的学习，从教学方式，教学思维、教学模式中寻求创新，激发学生对于美术学习的兴趣，才能促使学生主动的学习，从而提高课堂的教学质量。 关键词：高职高专；美术学专业；有效性 一、高职高专院校美术专业课堂的现状 随着大学的扩招和升学压力的扩大，有一部分的学生不是单纯的依靠文化课的成绩上大学，这就是“艺术生”，他们中很多是因为考学的压力才会选择艺术，所以他们不但文化课的成绩不好，甚至是专业课的成绩也令人不满意，所以在高职高专的院校里，教师和学生基本上是对立的，学生学习没有积极性，课堂学习效率很低。 1、高职高专院校美术专业学生的特点 近几年来随着高校的扩招，使得很多文化成绩不是很高的学生也能实现上大学的梦想，所以造成了高职生的生源不断的扩大，而且生源比较复杂，生源的文化课的素质也是普遍偏低的。高职高专院校的美术专业的学生，他们文化课成绩比较低，以自我为中心，美术知识知之甚少、基础薄弱、学习积极性不高，学习智力较差、自控能力和意志力比较弱。但是这些学生思维敏捷、创新能力很强。 2、高职高专院校美术专业学课堂教学情况 由于在美术的学习过程中用于理论讲解的是比较少的，更多的是让学生进行绘制，创作，更多的是自由发挥的时间和空间，这样的日复一日的教学，让很多的学生在课堂行比较活跃，不注意听讲，在进行练习时只是找个伴聊天，缺课的情况比较严重，在课堂上学生对于教学内容的反应平平，学生对于世界的美术发展史等毫无兴趣可言，所以在班里没有良好的学习气氛，整个课堂的教学气氛比较沉闷。 二、提高高职高专院校美术专业课堂有效性的做法 鉴于我国现在高职高专院校的美术专业的学生特点以及课堂的教学情况的分析，采用有效的手段提高高职高专美术专业的课堂的有效性教学是势在必行的，但是要提高美术课堂的有效性教学不是一件容易的事情，这需要采用多种方式，多种手段，从整个教学过程中入手研究提高课堂有效性的方法。 1、更新教师观念，学生为主体，教师为主导的学习观念 教师的教学观念是在长期的教学过程中形成的，并且对教师的讲课方式、讲课能力等都有一定的指导作用。在新时期对于高职高专的学生而言，教学的重点不在是应试教育了，而是在教学中更加突出素质教育和职业素质的培养，所以教师不能采用传统的教学观念，要跟随时代的发展和学生的需求，更改自己的教学观念，在整个学习过程中，学生是学习的主体，教师所起到的作用只是引导、协助的作用，让学生发挥自己的个性，提高自己的职业素养才是高职高专教学的主要目的。 2、激活课堂，为学生创造和谐、愉悦的学习环境 在课堂上，应该是教师传授知识和学生接受知识的地方，同时这也是一个平台，一个师生互相交流，相互学习的平台，所以在课堂上，教师和学生之间是平等互助的关系，整个的学习过程就像是一次排兵布阵，学生是将军，教师只是军事，起到的是辅助、出谋划策的作用，这样师生配合才能提高课堂的教学成果。在平常的课堂教学中，学生要勇于表达自己的意见和见解，不要怕出现错误，教师也要鼓励学生独立思考，多问多说，对于疑难问题要随时的提出来，教师要对勇于提出见解的学生给予一定的表扬，培养学生的求知欲望，对于学生的提问要耐心的解答。由传统的学生被动的学习转变为对学生的启发式学习和鼓励式学习。激活课堂，提高课堂的学习效率，教师要讲究恰当的教学手段，一个成绩优异的班级一定是有一套适合学生学习的教学方式，能够引起学生的积极性，教学手段没有一定的定义，教师采用什么样的教学主要是根据不同的学校的学生的学习情况和学校的实际情况决定的，所以在一般的情况之下很多的教师采用的是在班级里组织竞赛的形式，来吸引学生的积极性，求胜心强也更符合高职高专学生的年龄特点和心里特征，所以教师可以不定期的举行素描大赛、知识问答等形式来打破课堂沉闷的学习气氛，为学生创造轻松愉悦的学习氛围。 3、利用多媒体教学，为学生提供声情并茂的视觉信息 多媒体技术是现代化的产物，在美术教学中使用多媒体技术，可以根据需调整画面，整个画面呈现一种动态的效果，在传统的美术课堂上，每一个线条的形成或是描绘的方法，是教师在黑板上演示完成的，这样很容易造成教师的示范效果出现偏差，反而学生学不好。多媒体技术可以把声音、图像、动漫、文字等联系在一起，在视觉、听觉上刺激学生的感官