四年级商变化规律导学案.docVIP

《商的变化规律》导学案 学习目标： 1、会通过计算，观察、对比、综合、探索的过程，归纳商的变化规律。 2、能利用商不变的规律，使一些计算简便。 3、在学习活动中感受发现的乐趣，培养勇于探索的好习惯。 学习重点：归纳商的变化规律的过程。 学习难点：能利用商不变的规律，使一些计算简便。 课前 【学案自学】 1、口算。 70÷10 630÷90 100÷50 180÷60 160÷40 80÷20 240÷30 360÷40 2、计算下面两组题，你能发现什么？ （1）200÷2= （2）16÷8= 200÷20= 160÷8= 200÷40= 320÷8= 观察：第一组 不变， 变了。 除数从上往下依次扩大 倍 倍，商依次缩小 倍 倍。 除数从下往上依次缩小 倍 倍，商依次扩大 倍 倍。 从而发现， 观察：第二组 不变， 变了。 被除数从上往下依次扩大 倍 倍，商也依次扩大 倍 倍。 被除数从上往下依次缩小 倍 倍，商也依次缩小 倍 倍。 从而发现： 3、先填下表，再回答问题。 被除数 14 140 280 560 5600 除数 2 20 40 80 800 商 观察：表中 没变化， 有变化。 从左往右看被除数和除数 从而发现 从右往左看被除数和除数 从而发现 归纳：在除法里，被除数和除数（ ）扩大或缩小（ ）的倍数 （ ），商（ ）。 （1）被除数乘2，除数怎样变化，商不变？ （2）除数除以10，被除数怎样变化，商不变？ （3）被除数不变，除数除以2，商会怎样变化？ (4)被除数缩小2倍，除数扩大2倍，商会怎么变化？ 课中 【小组合作】 小组合作的要求： 由组长对小组活动进行组织和分工，每个题都有中心发言人，其他人补充，自学中出现错误的人在组内学习。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题划下来。 【班级展示】 小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人来展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。 【质疑探究】 你有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟： 【达标测试】 一、在〇里填上适当的运算符号，在　里填上适当的数。 70÷14=（70〇　）÷（14÷2） 800÷50=（800×2）÷（50〇　） 二、从上到下根据第一题的商写出下面两题的商。 72÷9= 36÷3= 80÷4= 720÷90= 360÷30= 800÷40= 7200÷900= 3600÷300= 8000÷400= 三、填空。 （1）两个数的商是27，被除数和除数都扩大3倍商是（ ）。 （2）在除法里，除数除以4，要使商不变，被除数应该（ ）。 四、选择。（将正确答案的序号填在括号里） （1）在除法里，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商就（ ） A、扩大3倍 B、扩大9倍 C、缩小3倍 D、不变 （2）被除数缩小10倍，要使商不变，除数应该（ ） A、扩大10倍 B、缩小10倍 C、不变