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高考英语书面表达水平提高有效途径摘要：笔者就高考中学生普遍头痛，老师感觉棘手的写作题，通过分析近年来高考范文提出并论述了高考英语书面表达水平提高的五种有效途径。 关键词：较高级的词汇 较复杂结构简单的修辞手法 要点齐全 三段式 在NMET试卷中，书面表达是用来测试学生的英语表达能力，看其是否能够运用自己学过的知识和已掌握的写作技巧，进行独立的文字表达。根据《高考英语科说明》，书面表达题目一般是要求学生根据所给的情景或所提供的形式，写一篇100字左右的书面材料。文章要求切中题意，语言准确、得当，条理清楚。从近年来的高考书面表达的成绩来看，整体上讲考生的语言表达能力逐年提高，但也不可否认，不少考生在应试时也存在着这样那样的问题。据此，就如何在高考前较快地提高学生的英语表达能力，本人提出以下建议与同仁们一起切磋。 一、分析高考范文，研读评分说明，确定努力方向 在书面表达训练中，特别是在高考前的强化训练中，教师不但要认真研读考试说明与评分标准掌握高考的最新动态，而且要与学生一起分析、研究近年来的高考范文，通过分析高考范文，学习英语范文的评分说明。让学生找出自己的习作与范文的差距，从而确定目标，明确努力方向。在近年韵教学实践中，笔者发现，只要老师能给以正确地引导，经过一段时间的锻炼，大部分学生，特别是基础好的学生不仅能恰当地运用一些“高级词汇”，而且完全有能力写出一些较复杂结构的句子来。 二、运用简单的修辞手法。达到以情动人的目的 我们不仅鼓励学生在写作过程中尽量应用得体的词汇和较复杂的语法结构，而且要培养学生应用一些简单的修辞手法，旨在达到以情动人的目的。 1．激问句。激问句为问句一种，看似提问，实则为了引出下文，例如You want to know whats going On in China?。本句在文中起到了承上启下的作用，不仅使文章结构紧凑，而且行文自然、流畅。 2．感叹句。感叹句是一种比较简单的修辞手法，如果应用得体，会达到推波助澜，以情劝人的效果。例如：How nice to hear from you!，再如，How 1 wish you were here and joined us! 三、多读、多背是提高写作水平的捷径 中国有句谚语，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。因此多读、多背一些国内外优秀文章，特别是近年来的高考范文，从而得以开阔、拓展思路，杜绝中国式英语，让学生充分领悟、感知文章中的时间要素、句与句的过渡关系以及故事发展的线索等。同时还让学生注意一些应用文体的写作方法，例如日记、通知、书信等。掌握并积累一些英文书信和通知的开头、结尾等，可达到事半功倍的效果。 1．“时间”开头式。在历届高考范文中，叙事性文章占的比例较大，大部分直接以时间状语开头，我们可把它命名为“时间开头式”。例如： (1)It was Grandmas birthday (2)Unitil 1988 Zhang Ge Zhuang had no school of its own (3)The other day my brother and 1 went tO the cinema by bicycle 2．通知的开头模式。英语习作中的口头、书面通知一般有固定的模式，开头一般要写出被通知的对象，尤其是口头通知。例如，May I have your attention，please? I have an announcement to make．。再如，“Ladies and gentlemen，may I have your attention，please?”作为书面通知一定要简明扼要，力争在第一句就交代清时间、地点、人物、干什么等，例如，“The Students Union is going to hold a party on Saturday evening，August 15 to welcome our friends from the United States”。 3．英文书信的开头。英文书信，尤其是回信一般也有特定的模式，首先要感谢对方的来信，然后用一至两话回忆来信的内容，以引出下文。例如：、“1 was so pleased to hesr from you and am writing to tell you something about my school. Youre right. Quite a few changes have taken place…”。再如“Very glad to receive your latter of July 13．Thank you for your congradulatios. I Was SO ex