2025年高考化学（甘肃卷） 真题详细解读及评析.docx

2025年高考化学（甘肃卷）真题详细解读及评析

（一）注重基础，强调知识的系统性与综合性

试题覆盖了高中化学的核心知识模块，基础题占比相对较大，注重对化学基本概念、基本原理和常见化学物质性质等基础知识的考查，引导学生在学习过程中要扎实掌握教材内容，构建清晰完整的知识体系。

同时，试题通过设置综合性问题，将不同模块的知识进行有机融合，考查学生对知识的系统理解和综合应用能力。例如第16题将无机化学中的元素化合物知识与工艺流程分析相结合，第17题综合考查了化学反应速率、化学平衡、反应热以及电化学等多个方面的知识，体现了高考化学命题对知识系统性和综合性的要求。

（二）紧密联系实际，突出化学的应用性与价值性

试题选取了众多与生产生活实际密切相关的情境素材，如甘肃的地方特色元素（苦水玫瑰提取玫瑰精油）、铜冶炼烟尘的回收利用、Mg-海水电池驱动海水电解系统等，使学生感受到化学知识在实际生产生活中的广泛应用，增强学生对化学学科价值的认识和学习化学的兴趣。

通过对这些实际问题的考查，引导学生关注社会热点问题和化学在解决实际问题中的重要作用，培养学生的社会责任感和应用化学知识解决实际问题的能力，体现了化学教育的实践性和应用性价值。

（三）强化实验能力考查，培养学生的科学探究精神

实验题在试题中占有较大比重，涵盖了实验操作、实验方案设计、实验数据处理与分析等多个方面，考查学生对化学实验基本操作的掌握情况以及运用实验方法解决化学问题的能力。

试题注重对实验探究能力的考查，要求学生能够根据实验目的设计合理的实验方案，对实验过程中出现的现象进行分析解释，并能对实验结果进行处理和评价。例如第13题通过不同的实验操作及其目的分析，考查学生对实验原理和操作细节的理解以及实验设计和评价能力，体现了高考化学对实验探究能力的重视，有助于引导中学化学教学加强实验教学，培养学生科学探究精神和实践能力。

（四）渗透学科核心素养，引导教学深度变革

试题在考查化学知识的同时，更加注重对学生化学学科核心素养的培育和考查。例如，通过元素周期律知识的考查，培养学生的宏观辨识与微观探析能力；通过对有机物结构与性质的分析，考查学生的证据推理与模型认知能力；通过对实际生产工艺流程的分析，培养学生的科学态度与社会责任感。

这一命题趋势引导中学化学教学要从单纯的知识传授向素养培育转变，注重培养学生的科学思维、科学探究能力以及化学价值观，使学生能够在学习化学知识的过程中，形成解决实际问题的思维方式和方法，为学生的终身发展奠定基础。

（一）夯实基础，构建知识网络

重视教材，落实双基：以教材为本，认真研读教材内容，确保对化学基本概念、基本原理、元素化合物性质、化学用语等基础知识有准确深入的理解和掌握。同时，加强对教材中实验、图表、数据等资源的利用，通过教材中的例题和习题进行有针对性的练习，巩固基础知识，提高运用知识解决简单问题的能力。

梳理知识，构建体系：引导学生对所学的化学知识进行系统梳理，构建知识网络框架。例如，将元素化合物知识按照元素周期表的顺序进行归纳整理，将化学反应原理知识按照反应速率、化学平衡、反应热等模块进行分类总结，使学生对知识的内在联系有清晰的认识，能够做到举一反三、触类旁通，在面对综合性问题时能够迅速准确地调用相关知识进行分析解答。

（二）加强实验教学，提升实验能力

重视实验操作训练：加强学生对化学实验基本操作的规范化训练，包括仪器的使用、试剂的取用、加热操作、气体收集、洗涤干燥等，让学生熟练掌握实验操作技能，确保在实验过程中能够准确无误地完成各项操作。同时，通过实验操作训练，培养学生严谨的科学态度和实验安全意识。

强化实验探究能力培养：在实验教学中，注重培养学生的实验探究能力。通过设计探究性实验课题，引导学生自主设计实验方案、进行实验操作、收集和分析实验数据、得出实验结论，并对实验结果进行评价和交流。例如，可以开展关于影响化学反应速率因素的探究实验、不同催化剂对反应效果影响的探究实验等，让学生在实验探究过程中，掌握科学探究的方法和思路，提高分析问题和解决问题的能力。

关注实验与实际的联系：结合实际生活和生产中的化学实验情境，开展实验教学活动。例如，分析生活中的食品添加剂检测实验、环境污染治理中的化学实验等，让学生了解化学实验在实际生产生活中的重要应用，增强学生运用化学实验解决实际问题的意识和能力，提高学生对化学实验学习的兴趣和积极性。

（三）注重应用，联系实际生活

引入实际情境素材：在日常教学中，教师要关注社会热点问题和生活实际中的化学现象，将其引入课堂教学中，作为教学案例进行分析讲解。例如，结合新能源汽车的发展讲解电池原理和电化学知识，结合环境污染问题讲解绿色化学和物质的回收利用等知识，让学生感受到化学与生活的紧密联系，提高学生运用化学知识解决实际问题的