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高职英语魅力课堂创造及教师素养拓展［摘要］英语教学是一门复杂的艺术，要想成为合格的优秀的高校英语教师，必须善于创造有吸引力的魅力课堂，并把它和教师的素养结合起来共同发展、完善，通过拓展教师创新精神和创新能力、八面玲珑的工作能力，笑对学生，激情上课，在教学中运用幽默的语言，这样的魅力课堂和教师的素养就有了个性的魅力和智慧的光彩。 ［关键词］高职英语 教师 魅力课堂 素养 ［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）04－0167－02 英语教学是一门引人入胜的艺术，课堂教学是教学艺术的具体表现，高职英语教师只有充分利用好课堂这一主要阵地，才能体现艺术的魅力。什么是魅力？魅力就是很吸引人的力量。平时，很多高职英语教师只会抱怨学生对英语课避而远之，毫无兴趣。殊不知，很多教师在课堂上总是墨守陈规，一成不变，也是导致很多学生产生厌学情绪的主要原因之一。为此，要想事半功倍，魅力课堂对英语学习显得极为重要。一方面，如何在目前有限的条件下丰富学生的英语课堂，提高自身素质，是我们高职英语教师必须思考的问题；另一方面，这也对高职英语教师的综合素养提出了更高的要求。魅力课堂的创造需要教师平时培养和拓展以下素养： 一、创新精神和创新能力 从高职英语教学的实践性和应用性目标出发，要营造吸引人的魅力课堂，就要求英语教师应该具有一定的创新思维与创新能力，通过教师素质的提高来实现高职英语课堂的创新。一个21世纪的高职英语教师，应该是创新型的教师，他的英语课堂不会总是千篇一律；而是总能够挑战常规，大胆创新，努力探索最佳的教学手段和教学途径。从某个程度上来说，“魅力课堂”和“创新”是紧密联系在一起的。例如，目前英语教学流行的”任务型活动”，它的任务是多种多样的，可由教师自由创造的。如何导入？如何活跃课堂？如何激发学生的激情？这些都需要教师积极去创新、探索。 二、八面玲珑的工作能力 随着高职院校的发展，人们对高职英语教学提出了种种新的要求，也是对英语教师教学课堂的工作能力提出了更高的要求。 （一）兴趣培养与开发的能力 众所周知，兴趣是最好的老师。中国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”高职英语教师如果能够培养和开发学生学习英语的兴趣爱好，那么只要教会他们“冰山的一角”，他们甚至能够青出于蓝而胜于蓝。兴趣的培养和开发，需要教师以人为本，因材施教；兴趣的培养也不是一朝一夕的事，需要教师的耐心和热情。 （二）具有中西文化特色的语言表达能力 英语教师是通过自己的语言表达来上课的，表达方面必须清晰、发音准确、抑扬顿挫、生动幽默，如果你这方面很完美，那么学生肯定会佩服你，争相模仿你，乐于走近你，最后喜欢上你的英语课堂。一个优秀的高职英语教师，语言表达能力应和广博的中西文化特色结合在一起。我们教英语并不是单纯的去教这门语言，同时还去教语言背后的文化，去教语言所承载的特色信息。通过中西文化特色对比，会让你的课具有更多魅力。 （三）师生互动交流的能力 英语学习的目的不仅仅是应付考试，更重要的是联络沟通感情，建立融洽的人际关系。教师要善于与学生交往，用心营造一种充满真情和关爱的氛围，才能真正获得学生的接纳和认可。 （四）先进教学设备的使用能力 科学技术日新月异的发展，给魅力课堂带来了先进的技术和丰富多彩的英语学习软件，教师必须努力掌握这些先进手段，用来不断提高教学质量。有条件的院校也可以逐渐向学生进行推广、使用。 （五）学习与科研能力 社会不断向前发展，高职英语教育也需要与时俱进。教师自身的业务素质和科研能力如果不提高，就很难完成教学任务和教学目标。因此，只有克服困难，不断学习，开阔眼界，增长知识，才能跟得上高职英语教育教学发展的步伐。 三、笑对学生，激情上课 笑对学生，激情上课是魅力课堂少不了的。用微笑和激情去感染学生，将会得到很多意想不到的收获。素质教育倡导的是一种新型的师生关系，教师要学会与学生交朋友，理解他们，关心他们。如果说教师的微笑可以驱走学生学习英语的恐惧感，那么教师的激情就是点亮学生学习热情的火焰。这种“火焰”应该贯穿始终。道理很简单，为什么有的英语课让人昏昏欲睡，而有的英语课却让人热血沸腾？其实关键就在于对激情的运用。没有激情上英语课是很可怕的，学生的情绪很难被你调动起来。激情不是外在的口号，也不是乱喊乱叫，它源于你热爱教学的那份心，还源于你渴望将你的热情和知识奉献给学生的心意。 四、魅力课堂应使用幽默的语言 不管我们把英语讲的多么天花乱坠，英语学习归根结底还是很枯燥的。因此魅力课堂需要教师在教学中加强幽默感。 （一）幽默的作用 世界著名戏剧大师莎士比亚说：“幽默是风趣