未成年人自我保护教学设计.docVIP

山东人民出版社《思想品德》 七年级下册第七单元第十六课第二个项目 课题：未成年人的自我保护 一、内容标准 一3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，增强自我保护意识，能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。 二、教学目标 （一）情感、态度、价值观目标??????通过学习探究，能够从感情态度上认识到自我保护的重要性，在行动中自觉树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，并能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。????? （二）能力目标 1、增强自我保护意识，提高自我保护能力，并掌握日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。 2、学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法 。 （三）知识目标 学习并掌握日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 教学重难点及学生情况分析 教学重点：自我保护的方法和技能。 教学难点：获得法律帮助的方式和途径。 学生情况分析：现实生活中，青少年在自我保护方面存在两方面的问题：一是由于未成年人处事不深，缺少社会经验，法律意识淡薄，缺乏自我保护意识和保护能力，极易受到一些侵害；二是当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。所以在教学中启发引导学生一要增强自我保护意识，提高自我保护能力，二要靠智慧、靠法律，依法维护自己的合法权益成为我们本节课的主要教学目标和任务。 四、教学方法：情景教学法、案例分析法、探究法、小组合作讨论法。 五、教学过程： （一）导入新课，激发兴趣 播放视频：《小鬼当家》片段 思考：你佩服片中的主人公吗？为什么？ 引导学生思考问题。思考后指定学生回答。 师归纳：未成年人的健康成长要真正收到良好的效果，就必须要通过自身的努力，必须要增强自我保护意识，提高自我保护能力。 进一步引导：面对生活中可能受到的不法侵害，你有自我保护的意识和勇气吗？知道怎样依法保护自己吗？今天就让我们共同走进第十六课第二个项目——未成年人的自我保护。导入新课： （二）合作探究学新知 1、生活与法： 多媒体展示：漫画赏析《勇往直前 横渡亲情海》《迷途寻路 穿越社会大森林》 小组合作，思考讨论： 在社会生活中，遇到上述现象，我们未成年人应该怎样应对呢？ 学生回答之后，教师点拨归纳学生的回答，出示温馨提示。 1)如果侵害的程度较轻，可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决 ； 2）可以按照法律规定申明自己的某一或某些权利是合法的，是不允许非法侵犯的，借助法律的力量，制止侵害，有效维护自己的合法权益。 2、走进生活：以案说法：关注两个发生在同龄人身上的案例。 视频呈现案例一：“毛毛沉着机智，巧周旋化险为夷” 11岁女孩毛毛被歹徒绑架，她沉着机智，假装顺从，稳住歹徒，与歹徒聊天，观察周边，保存体力，争取时间，经过与歹徒50个小时的周旋，终于等到了警察的成功营救。 文字呈现案例二：“鲁莽冲动，花季男孩付出惨痛代价” 2010年4月20日 提出问题：（1）同样是面对不法侵害，为什么会出现不同的结果？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么做？ 学生讨论、交流探讨： 教师适时点拨，与学生共同归纳总结：面对不法侵害，意识不同，方法不同，就会产生不同的结果：盲目的反抗意味着无谓的牺牲；一味的懦弱更会导致后患无穷。只有增强自我保护意识，提高自我保护能力，才有可能在面对不法侵害时，进行有效的自我保护。面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时要讲究一些具体的自我保护的方法和策略。 教师展示温馨提示，并启发引导学生不仅懂得而且要在实际生活中落实行动：1）有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗。 2）没能力将其制服时，可采取“呼救法”、 “周旋法”、拨打“110”报警 等。 3)必要时，还可以实施正当防卫。 法治视界 七年级女生王某和李某，在下晚自习后回家路过一片树林时，忽然有一个约30岁的歹徒手握匕首出现在她们面前，意欲行暴。在危急关头，王某趁歹徒不注意，猛扑过去，顺势用胳膊紧锁歹徒的颈部。歹徒见势不妙，用匕首向王某身上乱扎。王某忍着剧痛，让李某搬起石头砸向歹徒。经过一阵惊心动魄的搏斗，直至歹徒无力反抗，她们才跑回家告诉家人。歹徒因伤势过重，还没等送到医院，便于当晚命丧黄泉。 结合课本70页“相关链接”，讨论： 王某和李某应该负法律责任吗？为什么？ 多媒体出示：正当防卫的条件 1、合法权益受到不法侵害 2、不法侵害正在进行 3、只能对不法侵害者本人 4、不能超过必要限度 据学生的讨论以及回答，老师适时点拨：方法是多种多样的，可是目的却只有一个，那就是有效的自我保护，呵护青春稚嫩的花朵，守护生命不息的烛光，这才是宇宙间至高无上的黄金法则。 经验交流，展示图片《奔向终点 走出意外大沙漠》 学生