做一名从容睿智健康快乐班主任.doc

做一名从容睿智健康快乐班主任我享受班主任工作带给我的快乐，我享受我的学生成长成才带给我的快乐，我享受节日里那么多热情洋溢的祝福短信和感恩信件，我享受我培养出了许多值得我崇拜的学生，我享受着多年前的学生仍对我念念不忘的感动。真的，这份快乐是高尚而珍贵的快乐，是蓝天白云，是高山流水，它是我生命中最宝贵的财富，值得我终生品读。我是流着热泪写下这些文字的。 做教师，不当班主任，就失去了增长能力的机会。班主任是最小的主任，事务繁琐，但班主任工作给我们提供了一个管理的平台，班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。这里把自己在多年的班主任工作中的几点感受谈谈。 一、管理理念上 1.人性化管理，民主管理 要以人为本，要尊重、理解、关心、帮助、信任、原谅学生。 考虑问题要时时处处从学生的切身利益和感受出发，要常做换位思考，允许孩子们犯错误，帮助他们改正错误，给他们改正错误的空间。赢得了学生的理解、信任和尊重，什么事情就好办了。 尊人者，人尊之。当你去教育犯错误的学生时，千万不要伤害他们的尊严，千万不要使用侮辱性语言，更不要说体罚了，那样会使你以后的任何教育方法都显得苍白无力。 2.系统化的思想教育铸就学生良好习惯。 不同年级，不同时期，侧重不同。 不少班主任在管理班级时，心中没有大的规划和具体的措施，总是碰到什么具体问题就解决什么，整天被学生牵着鼻子走，这样很盲目也很累。我曾搞过开拓胸怀周、培养计划周、高效学习周、健康教育周、诚信教育周、孝道教育周、劳动训练周、法制学习周、培养礼仪周等，扎扎实实搞好养成教育。叶圣陶说，教育归根到底是培养习惯。培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三方面加以塑造，其中生活习惯是基础，它对良好的学习习惯和思维习惯养成有很大的作用。 3.要十分重视学生的自我教育能力和意识的培养。 “只要能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育”（苏霍姆林斯基） 要引导，要教育，要提醒，要学会适当的放手。只有学生的自我教育能力真正提高时，我们当老师的就会轻松许多。这正是“授人以鱼不如授人以渔”的道理，这些的做法对学生以后进入大学和社会都会有极大的帮助。 4.要有大爱的思想，激情饱满，全力以赴的投入工作。 没有爱就没有教育，没有爱，不能全身心的爱你的学生就不要当老师。记得2005年国庆至2006年五一，学校热水供应不足，我在办公室为学生烧开水近万壶，全班同学人人有开水喝，有热水洗头、烫脚；2008年，刚接手两个班班主任，妻子因病在洛阳住院，我克服困难坚守班级，很快完成了良好班风的初步形成；2009年我右臂骨折，坚持左手板书近两个月；2010年许多个夜晚我住教室隔壁办公室，守得2011高考的辉煌等等。没有对教育的大爱和激情，难以做到。 5.要善于从经典的教育理论书籍中丰富教育思想，有独到见解，勤于善于思考教育问题，敢于创新，勇于创新，不要人云亦云，做你自己！ 有思想必有个性，有个性必有争议。要善于倾听，不断修正改进，但不要停止自己富有个性的思考与实践。 6.把培养学生自信、坚强、有思想、有爱心、诚信、快乐、和谐、健康的品格作为日常工作的重要内容。一定要坚持，教育是一项慢的事业。 二、管理方法上 1.重视日记、周记、晨跑、课前宣誓、练字、劳动、唱歌等。如：日记是学生反思、提高、计划、自我教育、宣泄情绪等的最好场所，也是道德的长跑；周记是师生交流的平台，一定要重视。我改了十几年周记，受益多多。许多班级和个人的情况都是从周记中获得的。“劳动最光荣”是高中生必须建立起来的一个概念。我看一个学生，首先看他对待劳动的态度。 2.善于发现、培养班干部队伍。记住，永远没有现成的好班长等你去用，好班长必须用心培养。 3.相信学生、发动学生、全员管理。 “事事有人管，人人有事做，时时有事干”诸如收费、劳动卫生、纪律、班务等事宜，我更多的是一个旁观者，监督者，导演者，各组干好后都向你汇报，圆满战果。再比如国家补助金名单的确立程序：有意者交申请书等证件→公推几个学生代表逐个审查比较确定→在全班公布→无异议即确定。大家心服口服。2009年我班一个写申请书的学生家长亲历这个过程，含泪说：“丁老师，我的孩子不要了，那些孩子更困难！” 三、班主任要善于自我调节、自我放松、自我学习提高 1.多改变自己，少埋怨环境 人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，否则你的生活会充斥着烦恼和抱怨。 2.心态良好---胸襟开阔，心灵自由豁达，充满热情，全新热爱你的班主任事业，你会发现其乐无穷，不知疲倦。 3.学会欣赏自己、快乐自己。 清除攀比心理，悦纳自己，自信的展示自己，激情的投入工作，快乐的享受生活。 4.要多读书，多学习。书本、报纸、网络、同事、学