山东省杜郎口中学九年级化学-《溶液》学案（无答案）.docVIP

山东省杜郎口中学九年级化学 《溶液》学案（无答案） 课堂环节设置及时间分配： 1、教师导入，明确目标（2分） 2、学生回顾重点知识点，然后竞答（4分钟） 3、学生对于重点知识点进行解析（10分钟） 4、筛选疑点进行展示（16分钟） 5、快乐达标（4分钟） 课堂亮点设计： 1、要点回顾，利用竞答巩固重点知识 2、对文本的挖掘，归纳方法总结等 3、对学生评价的多元化（参与、板书、效果） 各知识点解决方式及文本挖掘 知识点一：教师预见性问题。 学生对于溶液的理解不清楚，导致解答不正确。 预见性问题解决方法：让学生回顾溶液的概念，然后根据概念去解析。 教师设疑： 溶液一定都是无色的吗？水是溶液吗？溶液中的溶质一定是一种吗？如何理解溶液的均一性和稳定性？溶液中的溶质一定是气体吗 知识点二：解决方式。 学生对于每一个选项进行分析，边说边写出化学反应方程式，并且说明溶液中的溶质是什么？ 知识点： Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑?Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 归纳总结： 只要反应后生成沉淀的就不能形成溶液，恰好完全反应的溶质只有一种，有一种是过量的则溶质为两种。 教师设疑： 你还能举出几种溶液的实例吗？ 知识点三完成方式及文本挖掘 预见性问题： 对于U型管中液面