山东省杜郎口中学九年级化学-《氧气的制取》学案（无答案）.docVIP

山东省杜郎口中学九年级化学 《氧气的制取》学案（无答案） 年级主任签名处： 学科主任签名处： 课堂导入：氧气，人们曾经把它称作“养气”，是因为氧气能够供给呼吸，氧气能支持燃烧。有了氧气，人类就可以“下五洋”探索海底的奥秘；有了氧气，人类就可以乘上神州五号“上九天揽月”。氧气是怎样制取的？它又有哪些性质呢？现在就让我们一起来探索吧！ 专题一：氧气的实验室制法的探究 温馨提示： 1、胶头滴管使用时做到“垂直悬空”。 2、加药品时要先液后固。因为是探究哪种催化剂最适宜制取氧气，如果是已经确定了实验用品，加药品时要先固后液。 3、过氧化氢溶液的质量分数不宜过多，一般是一瓶30%的原液稀释成三瓶过氧化氢稀溶液。 反思交流： 1、还有其他方法来制取氧气吗？ 2、制取氧气的药品选择的依据是什么？ 规律总结： 只要固液混合，反应在常温下进行的，都可以采用实验室制氧气的装置。专题二：指点迷津： 正确理解催化剂的概念，要明确以下三点： （1）催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。“一变”是改变化学反应速率。两不变是指：物质本身的质量和化学性质在反应前后不变。 （2）同一个反应，可有不同的催化剂。 （3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增大或减少生成物的质量。 专题三：实验室中氧气的制取 易错点：药品是过氧化氢溶液和二氧化锰 不要说成是过氧化氢这里所