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日本教育考察报告 工作报告 考察报告 日本教育考察报告 日本教育考察报告 2017年8月4日至8月9日，在中央教科所华教湖北省办事处组织下，我有幸到日本考察教育。我们去了日本东京的小学、初中、高中、大学。透过这些学校，我们对日本的教育有了一个大致的了解。下面我从几个方面谈以下自己的理解： 一、教育行政体制：日本现行教育行政制度的原则和特点由宪法和《教育基本法》所决定。宪法宣称教育是人民的权利，规定依据民主政治的原则和地方自治的原则建构教育行政制度。日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型，建立中央和地方两级管理系统，在中央和地方的关系上，实行中央指导下的地方分权制。 1.中央教育行政 日本现行的中央教育行政机构是文部省，为日本内阁的组成部分，其最高领导是文部大臣。文部大臣和文部省是主管教育行政的中央首长和行政机关。法律规定文部省的职能权限，主要是： 为发展教育、学术和文化事业，进行调查研究并制定规划。 就各级学校和教育机构的设施设备、人员配置、组织与教育内容规定标准。 对地方教育委员会、地方行政机关，大学和其他教育、文化与科学机构提供指导和建议。管理由文部省设立的大学和其他教育、科学与文化机构，任命县和重要市的教育长或负责人，审定中小学教科书。 对地方教育和其他教育、文化与科研机构提供经费补助。 2.地方教育行政法律规定，地方教育由地方公共团体实行自治。日本的地方公共团体分为两纵 即都道府县和市町村。教育的行政机关为教育委员会，行政主管为教育长。地方设立的大学及其他高等教育机构和私立学校由地方政府管理，教育委员会的主要职责是发展基础教育，在人事、经费、设施设备、教育教学、课程内容和教师进修等方面对其所辖学校负责。市叮村教育长的任命领得到都道府县教委的认可，都道府县教育长的任命须得到文部大臣的认可。 2、学制结构 日本战后教育改革，建立了“六三三四制”的学校教育体制。《学校教育法》规定，“所谓学校，系指小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校、养护学校以及幼儿园。” 3、各级各类教育 《1》学前教育 日本的学前教育机构有两种： 一是幼儿园，属于学校教育制度的组成部分，招收3～6岁幼儿，由文部省领导;另一种是保育所，属于福利机构，招收从出生到6岁的幼儿，由厚生省领导。 《学校教育法》规定，幼儿园的教育目标; 培养健康、安全、幸福地生活所需要的日常习惯，并使其身体的各种机能得到和谐的发展。 让幼儿在幼儿园内体验集体生活，培养幼儿初步具有喜欢过集体生活和团结互助、自主、自律的精神。 培养幼儿正确理解和对待其周围的社会生活现象的萌芽观念。 指导幼儿正确地使用语言，培养他们对童话、连环画等的兴趣。 通过音乐、游戏、连环画等方法，培养幼儿对创作表现发生兴趣。幼儿园的教育内容分为健康、人际关系、环境、语言和表现5个领域。 《2》初等教育 日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。 日本小学的教育目的是适应儿童的导心发展，实施初等普通教育。教育目标： 工作报告 考察报告 日本教育考察报告 日本教育考察报告 以学校内外的社会生活的经验为基础。使学生正确理解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律的精神。 引导学生正确理解乡十和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并掌握基本技。 使学生能正确理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。 使学生能正确理解日常生活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。 培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。 培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。 使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。 小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育，文部省对这些科目都有详细具体的规定。小学道德教育的内容包括： 自己本身理解他人。 了解自然，具有高尚的情操。 自己与团体、社会的关系。道德教育的目的在于培养学生尊重他人，重视生命，为创造民主社会和国家的发展而努力，为促进国际和平做贡献。特别活动是指班级、年级和学校组织的各种活动。 3.中等教育 《3》中等教育。 日本的中等教育分初中和高中两个阶段，初中属于义务教育的完成阶段。 初级中学。《学校教育法》