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培养创业型大学生体系及创新人才队伍建设探究摘 要：本文从列数据入手，分析了创业型大学生培养的思路，又从创新人才培养机制方面阐述了如何实施创新人才队伍建设。无论是创业型人才，还是创新人才队伍建设，都是高等教育所不能逃避的两大课题，希望本文能对此有所帮助。 关键词：培养 创业型 创新人才 队伍 建设研究 当下，大学生就业难问题越来越严峻，这其中有社会的原因，有学生自身的原因，有盲目扎堆学习某一专业，导致该专业人才过剩造成就业难，也有同质化严重而特色缺乏所造成的就业难。要想解决就业难，除了加大就业帮扶力度，就是自谋职业或是进行创业了。此外对于同质化严重而特色缺乏的问题，则要注重创新人才的培养。 1.用数据说话，就业紧迫性呼唤培养创业型大学生 据2011年中国大学就业状况调查报告统计，我国的高校毕业生就业率为69.1%，低于2010年的76.1%。，其中有47.2%的毕业生已签约就业，52.8%的毕业生处于待升学、待签约、待业等状态。具体情况是50.1%的签约毕业生来自高职、高专，49.3%的毕业生来自“211”和“985”工程高校，独立学院和普通本科院校的毕业生签约比率为44.6%和44.1%，本科毕业生就业矛盾突出。 另据教育部、人事部相关统计，2011年我国的大学毕业生将达671万，自我国高校扩招以来，高等教育接受者的比例越来越大，带来的结果就是从2001年起，我国的毕业大学生数都以每年60多万的速度递增，而我国城镇每年的劳动力供给量为2400万人，但只可安置1000万人就业，还有1400万得靠自己谋出路，其中登记失业人员800万人，有280万人是大学毕业生，这一系数据都表明了当前大学生就业的严峻形势。想要打破这一严重局面，光靠政府的努力是不够的，还要靠大学生自己，更要靠高校教育观念和培养模式的转变，要培养面向未来、面向市场的就业型大学生。 2.培养创业型大学生的思路研究 2.1变以创业育人才 曾几何时，我国的人才培养宗旨都是培养对社会、对国家有用的人才，在家长的心目中，那些能找到体面工作的大学培养出来的学生才算是优秀的学生。但是随着时代的发展，这种观点越来越经不起推敲。从前文的统计数据不难看出大学毕业生每年以60多万的速度递増，而社会所能提供的工作网位的増速却很滞后，也就是说有一批大学生在毕业后面临严峻的就业压力，并不是他们不算优秀，而是因为岗位实在是太有限了。虽说岗位有限，但是这些大学生必须有个工作这一点是肯定的，既然岗位不够，那就要创造岗位，也就是说要开源、要创业。那么创业是等到学生毕业了以后才考虑的吗？当然不是，笔者认为是要在他们一进校门，就要开设相关的课程，给他们进行职业规划，有意识、有针对的培养他们正确的职场观念。在进行相关专业理论课教学的同时，还要结合将来的市场实际，分析市场的需要，帮助他们正确的处理毕业与就业的衔接问题，特别是要把课堂教学中的一些理论与学生将来可能步入的工作岗位联系起来，通过培养学生的创业意识和创业能力，鼓励学生毕业后自主创业，扩大就业门路。在平时的教学中要有意识的引导学生使他们的就业思想逐步转变，培养学生树立自强、自信的就业观，将以就业为导向的教学变以创业为导向，从而增强学生的竞争力，以达到从培养就业型人才向创业型人才转变的目的。 2.2在不影响学习的前提下，鼓励学生边学边创业 学校是社会的组成部分，大学除了进行教学和科研活动之外，就是参与社会活动了，而大学生作为高校的一分子，所以也将参与到社会活动中来。创业正是大学生参加社会活动的一个组成部分，学校应在不影响学习的前提下，鼓励学生边学边创业，为将来的就业铺平道路。有的学生在校园里开经营性的超市、在网上开网店，利用课余闲暇开门面做生意等等这些都是边学边创业的典型事例，有的大学生在学习期间就找到了实习的公司，等到毕业了他们之中有的被实习公司录用，有的则积累了经验，从而创立了自己的公司，甚至有的在校学习时，就创立了自己的公司，可谓既学有所成，又前程无忧。 2.3职业规划与设计教育很重要 千里马一鸣惊人，引来了伯乐。倘若千里马没有那一声嘶鸣，又怎么会引起伯乐的注意？当然现在的社会就算你是一匹千里马，你也有那惊人的嘶鸣，但这是远远不够的，因为伯乐的数量是有限的。换句话说人才很多，可是能供其发挥的岗位却不多。那么就需要事先规划好职业取向，设计好属于自己的职业蓝图。高校在进行日常教学的过程中，应针对所学专业对学生将来的就业之路进行一个规划，或由学生设计自己将来的就业之路，这样学生的学习方向进一步明确，而他们毕业后如果选择自主创业的话，也会比其他没有经过职业规划与设计培训的学生在创业的道路上要走得平坦得多。 2.4解除学生后顾之忧，鼓励其安心创业 选择了毕业后或是在学时自主创业