李清照词2首辛弃疾词教案.docVIP

《李清照词二首》教案 [学习目标] 知识与能力： 1、了解李清照的生平及写作背景。 2、把握李清照婉约词的特点。 过程与方法： 1、反复诵读，理解词意。 2、品味语言，感悟情感。 3、背诵《鹧鸪天·桂花》 情感、态度与价值观： 结合诗人的人生经历，理解诗人的情感，感知词人的内心世界。 [学习重点] 把握李清照婉约词的特点。学习表现手法，分析表达效果。 [学习难点] 1.感知词人的内心世界。 2.鉴赏词的表现手法,分析表达效果。 [学习过程] 一、预习·导学 1、查阅资料，了解作者李清照： 李清照，????? 代著名女词人，号?????????? ，有作品集。是派词人的代表人物。??? 2、zhè gū ） 煞（ shà ） 簇（ cù ） 捻（ niǎn ） 憔悴（qiáo cuì） 风鬟霜鬓(huán bìn ） 3、理解词义： 开处： 开放的时候 冠中秋：在秋天的花卉中称首 次第： 转眼 闺门：指代妇女们 三五： 正月十五 济楚：整齐漂亮 风鬟霜鬓： 头发散乱斑白的样子 怕见：懒得 二、学习·研讨 《鹧鸪天?桂花》 （一）了解作品、知晓背景： 这首《鹧鸪天》词是一篇盛赞桂花的作品。在李清照词中，咏花之作很多，但推崇某花为第一流者还仅此一篇。词的写作背景，学术尚无确考。李清照24岁时，其夫赵明诚奔父丧，加上当时的党争的连累，曾屏居乡里多年，从作品的内容格调看，或属于这一时期作品。 （二）解词释句，整体感知。 1.齐读课文，结合注解了解词的大意。 2.补充注释： ⑴画栏开处冠中秋： guàn，超出众人；居第一位。 冠： guān①帽子。例如，皇冠，衣冠整齐，冠冕堂皇。②形状像帽子或者在顶上的东西。例如，鸡冠，冠状动脉。 guàn①把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已经成年）。例如，未冠（不到二十岁）；沐猴而冠（比喻装扮得像个人物，其实并不像）。②居第一位，冠军。例如，冠军赛，三连冠。 ⑵骚人可煞无情思：shà,极，很。 煞： shā①迷信的人指凶神。例如，凶神恶煞②极，很。例如，煞费苦心，煞有介事。 shà①结束，收束。例如，煞笔（写文章、书信等结束时停笔；文章最后的结束语。）煞尾（收尾；元曲套数中最后的一支曲子。） ⑶何事当年不见收：为什么。 3.朗读、背诵，并思考：词中的桂花具有怎样的特点？ 明确：“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”这十四字形神兼备，写出了桂花的独特风韵。前句重在赋 “色” ，兼及体性；后句重在咏怀，突出“香”字。 “暗淡”、“轻黄” 二词，“暗”“淡”“轻”三字是形容桂花的色是暗黄、淡黄、轻黄，“体性柔”说这种花的花身和性质，说明桂花不以明亮炫目的光泽和浓艳娇媚的颜色取悦于人。虽色淡光暗，却秉性温雅柔和，自有情怀疏淡，远迹深山，唯将浓郁的芳香常飘人间。 “暗淡轻黄体性柔”，桂有三种，白者名银桂，黄者名金桂，红者名丹桂。常生于高山之上，冬夏常青，以同类为林，间无杂树。又秋天开花者为多，其花香味浓郁。宋之问诗：“为问山东桂，无人何自芳。”李白诗：“安知南山桂，绿叶垂芳根。”所以对人来说是迹远而情疏的，可是它的香却不因此而有所减少。 （三）品味语言，鉴赏形象。 1.体会思考：“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”用了什么艺术手法？ 明确：用了拟人、对比的手法。梅花，虽然开在早春，开在百花之前，而且姿容秀丽，仪态万千。但是，面对着“暗淡轻黄体性柔”的桂花，她却不能不生嫉妒之意；菊花，虽然开在深秋，独放百花之后，而且清雅秀美，幽香袭人，但面对着“情疏迹远只香留”的桂花，她也不能不掩饰羞愧之容。于是，正值中秋八月开放的桂花便理所当然地成为花中之冠了。 “画栏开处冠中秋”化用李贺诗句“画栏桂树悬秋香”（《金铜仙人辞汉歌》），热情赞美桂花堪在秋天的花卉中称首。 2.如何理解“骚人可煞无情思，何事当年不见收。”？表达了作者怎样的思想感情？ 明确：“骚人”指的是屈原。屈原的《离骚》上多载草木名称，独独不见桂花。宋代的陈与义在《清平乐?咏桂》中说：“楚人未识孤妍，《离骚》遗恨千年。”意思和本词大体上是一致的，皆以屈原的不收桂花入《离骚》为憾事，以为这是屈原情思不足的缘故。对屈原不收桂花的抱撼，更突出了作者对桂花的珍重。 （四）学习表现手法，分析表达效果。 1.这首《鹧鸪天》是一首咏桂词，有人评价它说“风格独特，颇得宋诗之风，即以议论入词，托物抒怀”请你结合具体的句子谈谈你的理解。 明确：“自是花中第一流”为第一层议论。“梅定妨，菊应羞，画栏开处冠中秋”为第二层议论。“骚人可煞无情思，何事当年不见收”，为第三层议论。屈