海淀高三2012—2013学年第一学期期中历史(老蔺版).docVIP

海淀区高三年级2012-2013学年第一学期期中历史练习 2012-11-8 高三历史 找我就对啦 命题意图 着眼高考要求,着手高三基础 考察基础知识的把握与运用—6:4 考察学生分析问题解决问题的能力 检测高三第一阶段历史教学的得失 选择题部分 1.关于先秦手工业的表述，正确的是 A. 商周时家庭手工业居于主导 B.春秋时铁器出现并得到普及 C. 东周时官营手工业逐渐兴起 D. 商周时期已出现原始瓷器 考后纠错:经济--记忆—扩大—中国古代手工业成就 2.商鞅变法曾经实施“为户籍相伍”的制度，其目的是①增加国家的财政收入 ②强化基层社会的统治③实施公田的收授分配 ④保护宗法贵族利益 A.①③ B . ①② C . ②③ D. ③④ 考察意图:商鞅变法具体内容的理解 3. 学者指出，诸子学说不仅在内容上差别明显，而且在流传的地域上也有不同。比如道家在楚国兴盛，①在鲁国兴盛，②在三晋与秦国兴盛。①②对应的学术派别是 A. 儒家墨家 B. 法家兵家 C. 儒家法家 D. 墨家法家 命题意图:百家争鸣的内容与影响 地域属于细节,但可以运用知识推论: 孔子鲁国儒家 商鞅法家秦国变法 韩非韩国公子 李悝魏国变法 4．春秋战国时我国的商业繁荣的条件有 ①农业生产的进步 ②手工业技术的发展 ③商人政治地位的提高 ④度量衡制度的统一 A.①② B. ③④ C.①③ D. ②④ 从工商官营到私人商业兴起与官营商业并存,不能得出商人政治地位提高,大商人通过依靠官府来攫取财富也难以说明其政治地位提高,且战国时期重农抑商已成为有些诸侯国之国策. 5.西汉文景时期的《淮南子》认为：法能诛杀不孝的人，但不能使人人成为孔子曾子；法能处罚窃盗者，但不能使人人拥有伯夷那样高尚的道德。对作者观点理解理解正确的是 A.秦亡是由于未贯彻法家的思想 B. 儒家学说成为统治者的正统思想 C.法家学说无益于国家的有效治理 D. 秦朝治国的法家思想受到质疑 6.汉武帝的“推恩令”在解决了诸侯王问题上起到了重要作用，是因为 A.取消了郡国并行制度 B.废除嫡长子继承制度 C.彻底铲除了异姓王侯 D.削弱了地方封国势力 7.《?食货志》载：“敢私铸铁器，煮盐者，釱(一种刑罚)左趾，没入其器物。”该项经济法规所产生的影响是 A．增加国家财政收入 B．促进冶铁技术发展 C．改变社会经济结构 D．推广普及铁制农具 注意概念外延不要扩大,此项法规维护了盐铁官营,但并不是盐铁官营本身,其信息“没入”与增加政府的经济收入有关，官营盐铁与民争利，也增加政府收入。至于官营盐铁能否促进冶铁技术发展，正如官营手工业能否促进手工业技术的发展一样，是一个较复杂的问题，需具体而论。 8.北魏冯太后说：“立三长,(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。” 此制度实施改变了北魏初期的某种社会现象。此社会现象是 A. B.官吏没有俸禄吏治腐败 C. 豪强地主隐匿人口逃避赋役 D.鲜卑贵族拒绝移风易俗 《魏书李冲传》：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户”。 文明太后改革后，三长制替代了宗主督护制，成为基层管理的重要制度，其管理职责为“检查户口，征收租赋，征发兵役和徭役（租调制），推行均田制。健全了县以下的地方基层政权……” 9. 佛教主张出家，本有悖于孝亲的儒家伦理，但是东晋高僧慧远却提出了“忠孝之意，表于经文”的论断。这说明 A. B.佛教传入后出现本土化趋势 C.儒佛两家思想主张相互对立 D.佛教进一步发展了儒家思想 提示：命题用语不一定照搬教材用语，要让孩子作到，换了马甲照样认识你，途径，理解知识！汉语言是丰富的， 知识表述是多元的！明白就好。 复习拓展：城市或经济发展的原因中的共性与个性问题 10.扬州是繁华的商业城市。《唐阙文》说：“扬州，胜地也。”扬州兴起的主要原因是 ①丝绸之路的影响 ②大运河的开通 ③南方经济的发展 ④统治中心的迁移 A.①② B. ③④ C. ②③ D.①④ 11.宋仁宗时，“天下田畴半为形势(指官僚地主)所占”，对此宋代政府采取的措施是 A.均田制 B. 农田水利法 C.青苗法 D. 方田均税法 王安石变法的背景与内容的对应问题。 提示：注意研究王安石变法中所体现的与现代经济思想一致的内容 。 12.朱熹提倡格物致知，以下符合其本意的解释是 A. “在即物而穷其理也” B. “宇宙便是吾心” C. “随时就事