盐阜中学初2语文期中考试试卷.docVIP

盐阜中学2013－2014学年度第二学期期中考试 初二年级语文试卷 一、语言积累与运用（共35分） 1.古诗文填空。（10分） （1）江流天地外，山色有无中。 （2）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 （3）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （5）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （6）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 （7）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 （8）各种 “鸟”的形象在古诗词中表达的情感是不相民的。“雁”在古诗词中历来是思乡思亲之物，如“ ”。而“燕”则常用来表现春光的美好，如“ ”。 高斋闻雁来/衡阳雁去无留意/归雁洛阳边 谁家新燕啄春泥/燕子来时新社/为迎新燕入 2.阅读下面的一段文字，完成（1）－（2）题。（7分） 任凭寒风猛吹，任凭纷纷的大雪，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒（zǎn ）着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上zhuì（ 缀 ）满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝（níng ）聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草在cuī（ 催 ）芽，春天已经临近了。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 积攒（ zǎn ） zhuì（ 缀 ）满 凝（ níng ）聚 cuī（ 催 ）芽 （2）修改下面语句的划线部分，使与前一句的表达更加连贯。（3分） 原句：任凭寒风猛吹，任凭纷纷的大雪，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。 修改： 任凭大雪纷纷 3.根据句意，下列加点的词语可以用括号中的词语替换的一项是（ A ）（2分） A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取（吸取）知识，使自己学识渊博。 B．我珍惜阳光，因为她给我温暖；我珍惜绿叶，因为她给我生机；我珍惜星空，因为她给我遐想幻想。经过重新装修，教学楼里里外外焕然一新改头换面，给了刚返校的师生们一个惊喜D．故官博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是赏心悦目沁人心脾 阅读下面材料，回答问题。(分) 八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字，故宫里的铜缸上被刻“到此 （1）某些国人喜欢在中外文化古迹上涂鸦，对此种行为，你有怎样的看法?(分) (2)如果你发现将要在上涂鸦，你如何劝阻他?(分)天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 8.这首小令表达了怎样的情感 ?（2分） 9.这首小令在写法上有什么特点? 试举出其中一点并举例作简要分析。 （4分） 8.（2分） 表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 9. （4分）示例一：运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 示例二： 运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种安适、幽静的环境,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 示例三： 运用了大量的名词。即用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“ 瘦马”“夕阳”等,组成了一幅苍凉的深秋晚景图,抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 示例四：以乐景写哀情，“小桥流水人家”本来是恬静明丽的景物，旅人在荒郊野外见此安适的人家，只会引起“日暮乡关何处是”的愁绪，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子伤心欲绝之情。 （二）比较阅读下面两段文言文，完成10-14题。(16分)??? 【甲】明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。…… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 【乙】黄子履庄①，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。 所制亦多，予不能悉记。……作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠③不止。吠之声与真无二