浅谈汽车业英语词汇教学的技巧.doc

浅谈汽车专业英语词汇教学的技巧 田青 摘要：汽车专业英语是高等职业学校汽车专业学生必修的主要专业基础课，课程要求学生掌握本专业的英语词汇及用法、了解汽车领域文章的结构及体裁,辅助学生对汽车专业课程的学习,培养学生的英语阅读能力和翻译能力,使学生更好地直接从国外资料中获得新的知识和信息认知480个汽车技术英语单词,以及由这些词构成的常用词组240个,对其中300个左右的单词能准确拼写,英汉互译裙部开槽活塞 split skirt piston ）、U 形槽活塞U-slot piston）、滚花修复活塞 knurled piston ）、圆顶活塞 dome head piston ）、平顶活塞 flat head piston），从而不仅加深了学生对单词的印象，并且还可以提高对单词学习的乐趣。 2）图片呈现 利用多媒体展示实物。图片可以代替实物，也可以增强感性认识。例如在学习A spark-ignition engine，Starting system，Automotive drive train，The steering system时，用多媒体展示有关图片。 The starting system The steering system 情境呈现 要把单词置于一定的语言情境之中教学。创设语言情境可以增强直观性，加深理解。例如：教in addition to时，给学生呈现这样的例句：In addition to the forward-gear ratios, neutral, and reverse, the automatic transmission has a PARK position. 4)联系呈现 尽量通过新词联想学过的词汇，采用同义或者反义比较、构词法与对比法等。举一反三，以新代旧，以训练学生的听力和理解力。例如：radial load和lateral load; independent suspension 和 dependent suspension; starting motor和cranking motor。 定义呈现 对于某些可以用英语定义的单词，就采用定义策略，以训练学生的听力和理解力。例如: vehicle: a conveyance that transports people or objects；charge: fill or load to capacity。 三、分析与讨论 词汇教学和学习是一个艰苦而复杂的过程，教师要遵循学生的学习规律，循序渐进，不要急于求成。专家认为，“懂而不会”是学习过程中一个普遍存在的一个现象。这一现象说明学生的学习有“听懂”和“会做”两个境界。所有学生都能“听懂”教师的单词，但是大多数记不住单词，不会用。老师应该从学生的这一实际情况出发，让学生从初级获得-熟练-保持-运用，运用多种教学方法，使学生更好的学习英语词汇。凡是教师在教学中重视词汇教学策略运用，学生就善于运用词汇学习策略，词汇记得多，词汇的理解力也强，从而达到理想的教学效果。 参考文献： [1] 张正东.2001.外语教学技巧新论[M].北京：科学出版社 [2] 程晓堂，郑敏.2002.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出版社 [3] 程彩玲，张荣.2007.掌握据音记词策略，提高词汇学习效益[J].基础教育外语教学研究 作者简介： 田青，女，1986年出生，本科，汽车工程学院教师，研究方向：英语专业。 申昊, 男，1987年出生，本科，建筑工程学院教师，研究方向：建筑专业。 family 7 being killed there. Zhu Xi forces, hundreds of people were killed and 19 captured fighters of their respective Corps Youth pioneers, opening of a temple by the Japanese military in ocean a thick wire through the Palm of each hand, pulled a long, red with the blood of the Earth. The face of the enemys power, captured 19 young men and women, none have ever been intimidated, no yield. Escort of the Japanese captain, kept shouting vicious Zhu Xi forces, an enemy of the Imperial