操千曲而后晓声 观千剑而后作文.doc

操千曲而后晓声 观千剑而后作文在高考语文中，甚至在整个高考中，作文因其占分最多、用时最长、思维要求最高、主观性最强、影响面最大而备受人们的关注。作文的重要性不言而喻，但是在实际备考中，我们又往往忽视对高考作文的复习准备，错误地认为作文是一种慢工，用不着准备；那么我们如何在占据语文半壁江山的作文上有所准备有所突破呢？ 一、用好教材，重视教材的价值功能 苏教版新教材所选课文均为古今中外的经典之作。散文、小说、诗歌、戏剧各种文体齐全；设计的二十个专题包含了写作内容的方方面面。我们可以通过对这些名家范文的分析揣摩，了解这些优秀作品是如何来表现生活，发表见解或表达感情的。 文言文回归教材已形成共识，但作文回归教材还没有引起大家重视。苏教版高中语文实验教科书最大特点是由主题组成单元，必修一到必修五共20个主题单元，多纬度、多角度立体性地架设起学生与文学、与文化、与历史、与未来、与自然、与社会、与人心灵沟通的桥梁。学完每个专题，都会不同程度地引起我们的共鸣和深思。新教材20个专题，几乎涵盖了2011年全国高考作文的所有内容，江苏省作文题“拒绝平庸”、山东省作文题“这世界需要你”，与 “直面人生”专题吻合；上海市作文题“一切都会过去/一切都不会过去”，与“文明的对话”专题吻合……，2011年部分省市高考作文题就是很好的明证。 我们一方面要入乎其内，专题聚焦，深化专题内涵理解。另一方面要游乎其中，通过专题辐射，贯通教材各个专题。 二、重视生活，开拓自己的写作资源 席勒曾经说过：“感受能力的培养是时代最迫切的需要，这不仅因为它是一种改善对人生洞察力的手段，而且因为它本身就会唤起洞察力的改善。”《普通高中语文课程标准》要求更为具体：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和看法”。可见，积极地洞察生活、感受生活，积累写作素材，开拓写作资源是非常重要的。 一个心灵世界丰富、热爱并关注生活的人，能在看似平凡的生活中发现美与快乐，发现哲理与幸福，发现问题与思考。现在，很多同学抱怨生活积累差，接触社会少，笔下无物也无情，其实只要有心，在上学和回家的途中，在校园里，也可以观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是，有各具特点的人物形象；有景色迷人的田园风光；有丰富多彩的活动场面；有令人难忘的乡土人情；有感人至深的师生同学情谊；有学习生活中无法忘怀的经历；有岁月磨洗不去的记忆……你的快乐、你的苦恼，都是生活素材，而且应该都是独一无二的故事，独有的生活经历、独有的生活体悟还可以避免撞车现象发生。 生活是写作取之不尽的源泉，无数真实感人的写作素材就在我们的身边，需要我们去发现。生活中亲身经历的、耳闻目睹的各种人和事，都可能是有价值的写作素材。 生活与心灵，是我们的园地，拓展写作资源，要学会在自己的园地中开掘。回归生活，关注你周围的人和事，去想象理想的故事，去感悟你的喜怒哀乐，你就会觉得生活的赐予是作文不竭的源泉。当然，我们的生活不是为了作文而生活，对所要表现的生活要用心观察，以便发现别人没有发现和写过的特点。我们必须对现实生活（直接生活和间接生活）加工整合提炼，善于在生活中发现让人为之动容的感人故事和细节，并能艺术地表达自己的思想和情感，使生活和作文的具体要求有机契合。处处留心皆文章，只要留心，只要细心，你就会发现，生活中到处是文章。文章是写出来的，也是“捡来”的——不是从别人那里捡，是从生活里、从自己的心里捡。 三、阅读的厚度，决定作文的深度 读书与作文的关系实在难以说清，就像一枚硬币的两面，互为依存，不可分割。《普通高中语文课程标准》必修课程两大课程目标“阅读与鉴赏”、“表达与交流”，其实就是阅读与作文的目标，而阅读水平的高下又往往决定作文水平的高下。可以这样说，作文水平高的同学，其阅读水平肯定也高。 虽说文无定法，但还是有一些规律可循。作文主要有四个支点：生活、思想、语言、技巧。这四个支点都可以通过读书来解决，或者在读书的过程中自然得到提高，当然这种提高是渐进式的。 生活是解决写什么的问题，巧妇难为无米之炊，有米下锅是写作的前提，用来写作的“米”就是生活——生活是写作的源泉。没有人能脱离生活而存在，可在“生活”中的同学写作文就是没话可说。显然，现实生活和进入作文的生活不是一回事，这就需要“思想”了，用自己的眼睛观察生活，用自己的大脑发现生活。观察到的生活是表象，发现的生活是本质，只有深入本质的生活才能进入作文，才是自己对生活的体验、感悟。一般来说，一个人的思想会随着年龄、阅历的增长而日益成熟。但面对高考的高中生实在是等不及，需要提前支取，而提前支取的一个最好的办法是读书。读书不仅是读文字，读故事，更是在和作者对话，进而和自己对话，从这个角度讲，