千字文自然、修身篇.docVIP

千字文 课程教学方案 董抒贤 2013 年 3月 教学目标： 1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学方法： 熟读成诵、启发引导 组织形式： 集体学习1、字正腔圆，读准字音；2、查阅注释，了解大意； 3、品味词句，读出感情； 教学课时： 一课时 教学准备： 多媒体 教学过程: 一、教师简介千字文。 《千字文》是我国最优秀的一篇启蒙教材, 代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,构思精巧，气势雄浑，条理贯穿，妙语连珠，全文共250句，每四字一句，共一千字。字不重复，句句押韵，读起来朗朗上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为绝妙文章。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。 日月盈昃(rì yuè yíng zè)，辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 、结合注释帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思。 2、全班交流。 3、解析句子。 天地玄黄　宇宙洪荒： 玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃　辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè ，意为太阳偏西。 4、教师小结。 、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 、拓展活动：、课外延伸： 课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。 董抒贤 2013 年3月 教学目标： 1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学方法： 熟读成诵、启发引导 组织形式： 集体学习 教学课时： 一课时 教学准备： 多媒体 教学过程: 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)，秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。余成岁(rùn yú chéng suì)，律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。 寒来暑往秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 、小组交流。、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。、师生共同放声齐读。五、拓展活动 千字文 课程教学方案 董抒贤 2013 年 3月 教学目标： 1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学方法： 熟读成诵、启发引导 组织形式： 集体学习 教学课时： 一课时 教学准备： 多媒体 教学过程: 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 云腾致雨 (yún téng zhì yǔ)，露结为霜 (lùjiéwéishuāng)。 金生丽水 (jīnshēnglìshuǐ)，玉出昆冈 (yùchūkūngāng)。剑号巨阙 (jiànhàojùquè)珠称夜光 (zhūchēngyèguāng)。 果珍李柰 (guǒzhēnlǐnài)，菜重芥姜 (càizhòngjièjiāng)。 云腾致雨露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。【注释】丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。?昆冈：昆仑山。【注释】巨阙（què）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn?lú）、莫邪（mò?xié）、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。柰（nài）:?果木