云林优质转型第二阶段学校复审会议纪录（麦寮国小.DOC

雲林縣轉型優質評鑑計畫第一、二階段學校評鑑綜合座談紀錄 壹、評鑑時間：98年04月23日 貳、評鑑學校：麥寮國民小學楊厝分班 參、評鑑委員：林文虎、黃金地、張政一、李碧蘭、陳怡靜等 肆、學校參與人員：蘇維新、蔡世菁、林麗馨、廖玉華 曾雲綉、林京樺、林德琪伍、列席人員：林慧蓉、高譔喻、林青柳 記錄：蔡世菁 陸、綜合座談內容： 與老師及家長訪談紀要: 林文虎委員 ◆提問： 圖書館中有很多藏書，不知老師如何指導學生? 如何善加利用，讓社區媽媽辦理讀書會? 林京樺老師 ◆回答： 小一孩子剛進來，國字皆不懂，要讓他們坐下來看書，是很難的一件事，因 此利用迎新，帶他們探訪社區，先讓他們喜愛自己的社區，再將圖書館的書， 做有計畫並系統性的安排導讀，事後安排孩子寫心得及佳句，最後簡單發 表。此外、楊厝社區每週均安排讀書會，邀請家長及孩子共同接受教育，提 昇彼此的素質及增進親職教育。 張政一校長 ◆提問(1)： 在這裏就讀的小孩，每個人都可寫成一篇感人的故事，不知哪位家長是從別 的學校將孩子轉進楊厝分班的?你為何要轉入?你的孩子轉入後有何明顯之 改變? 學生家長 ◆回答： 我的孩子上學期原先就讀麥寮國小的一上時，幾乎天天都接獲老師的電話， 告知孩子於大班級中因情緒無法掌控，影響班上教學，因而要求家長到校將 孩子接回家中安撫，孩子被剝奪應有受教權，導致其目前學習障礙，本校老 師及行政人員經多方考量後，建議我將孩子轉至楊厝分班就讀，我立即大罵 學校及老師互踢皮球及推卸責任，但後來和先生於某天親自參訪楊厝分班老 師教學後，便下定決心試著將孩子轉至楊厝，京樺老師很會照顧孩子，她說 孩子愛哭就讓她哭個夠，哭完了再敎她學習，讓她擁有正常的學習課程，使 她知道「哭是沒有用」，久而久之，她和一般的孩子無異，上課也不會無緣 無故大哭，情緒學會掌控，現今我非常感謝麥寮國小的教學團隊，讓我開立 醫生證明，孩子能接受小班教學，若不適應時，還為孩子保留其名額，讓我 們回歸原先班級就讀，真的好感謝，兩個月來，我的孩子已能快樂的上學了。 張政一校長 ◆提問(2)： 請問老師去年與今年轉型中最大的改變是什麼? 林京樺老師 ◆回答： 今年對所有家長而言都非常狠心，以前將心力投注於孩子身上，但今年希望 家長能共同接受上課與成長，孩子有問題直接告訴家長，光從孩子著手是不 夠的，要改變孩子，一定要求家長陪同其受教育，共同營造溫馨的學習環境。 黃金地校長 ◆提問： 楊厝分班的成功，是眾所皆知，但不知瓶頸於何處?須如何協助? 林京樺老師 ◆回答： 我們的瓶頸並非在於學生人數少，而是孩子若從本校轉來我們分班，假設其 不適應，想再回歸本校，但缺額早就被別人遞補了。 蘇維新校長 ◆回答： 今後將與教務主任及註冊組長共同開會商量，更完善的總量管制計畫，保障 分班學生及家長的權益。 與學生訪談紀要： 張政一校長 ◆提問(1)： A：你是轉學生，那你喜歡原來的學校或是現在的學校? B：我喜歡這裡。 A：為什麼喜歡? B：因為這裏很好玩。 A：你喜歡玩哪些? B：玩旋轉木馬及盪鞦韆。 A：這些麥寮國小沒有嗎? B：有，但是老師不讓我們去玩。 ◆提問(2) ： A1：你喜歡這裏嗎? B1：喜歡啊。 A1：為什麼喜歡? B1：因為這裡可以讓我們盡情唱歌與跳舞。 A1：那唱首歌來聽吧！ ， ㄧ.開會時間:97年05月20日 二.開會地點:楊厝分班閱覽室 三.出席人員:如簽到簿 四.報告事項： （一）主席(校長)： 感謝大家，楊厝分班能有今天，讓人很感動，本校、分 校及分班自從參與優質轉型後，透過大家不斷努力，使分班 成為一顆閃亮的鑽石，藉由社區居民的關注，成為富有情 人味。 （二）林教授與學生訪談： Q1：你最喜歡學校哪一個地方？ A1：學校大樹，因可攀爬。 A2：喜歡學校玩泥巴（沙坑） A3：喜歡種菜（菜園） Q2：學校有圖書館，你最喜歡哪一本書？ A1：天才寶寶。 A