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教学内容 第一单元 白天和黑夜 1. 太阳和影子 教学内容分析 本课教学内容有两个部分：一、观察太阳在空中的运动，发现其运动的规律。二、组织学生在太阳光下观测物体影子的变化，这是本课教学的主要活动。对于五年级学生来说进行为期一天的观察还是第一次，因此要做好三个方面：1、教给学生正确的记录方法2、激发学生记录的兴趣3、将所有的实验观测数据集中到一张记录纸上，以便于分析，找出规律。 预期教学效果 能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律。 能连续观察记录阳光下物体的影子变化。 能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。 知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 知道完整的观察记录对结论的意义。 教学重点难点 重点：认识太阳的视运动规律。 难点：连续一天的观察和记录。 教时 2课时 课时 第一课时 教学准备 教师准备：记录用的表格 学生准备：尺子、10厘米长小棒、钟表 教 学 活 动 设 计 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、观察太阳及影子，谈关于太阳和影子的关系。 二、用“立竿见影”的方式来观察影子，测量影子的长度，记录影子的方位等。 三、进一步观察测量影子，初步认识到影子的变化是有一定的规律。 1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。 2、质疑：太阳和影子之间有些什么关系？ 3、它们出现时间是一致的。 4、带领学生到户外观察太阳及影子。强调：不可以直视太阳，以免伤害眼睛。 5、建议：为了我们能清楚地观察到影子，我们选用一个固定不动地竿子。师示范：把10厘米长的小木棒插进地里。指导学生准确测量并记录。 6、回到教室，等待时间，质疑：过一段时间影子还会是原来的样子吗？ 会怎么动？ 朝哪个方向？为什么？ 1、学生难以完成。引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。 2、学生讨论交流各自认识。（没有太阳就没有影子，没有光线不能形成影子） 3、说说发现。（影子和太阳总是分别处在物体的两侧。） 4、学生模仿老师的方法，小组进行观察记录。 5、汇报数据。 6、讨论交流。 课时 第二课时 教学准备 教师准备：有关太阳运动的视频录像 学生准备：竹篾、电筒、橡皮、小棒等 教 学 活 动 设 计 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、模拟太阳运动的实验。通过模型认识宏观世界的变化规律。 二、总结归纳出影子变化的规律。体会数据的重要性。 1、谈论：通过上节课的活动对太阳与影子的变化有了哪些新的认识？ 2、大家能不能模拟出太阳在天空中的运动情况，需要哪些材料？ 3、师巡视后给于肯定。 4、讨论：通过学习对于我们的生活有哪些帮助？ 1、小组讨论并汇报。 （太阳运动规律、影子变化规律、） 2、小组准备材料，进行操作。（每生动手体验） 3、估计时间、认识方位等。 教学反思： 教学内容 五年级 第一单元 白天和黑夜 2.太阳钟 教学内容分析 本课承上课，以有关太阳的活动为载体，引导学生复习、巩固、运用所学知识，并获取有关日晷的知识。内容安排了：1、阅读资料，了解有关日晷的知识，2、制作简易太阳钟。3、介绍一种有趣的手掌日晷。 预期学习结果 知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。 了解古代的计时工具日晷及其原理。 能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。 意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。 教学重点难点 重点：了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。 难点：根据当地的纬度制作太阳钟。 教时 1课时 课时 第一课时 教学准备 教师准备：日晷图片 学生准备： 教 学 活 动 设 计 教 学 活 动 设 计 教学流程 教师活动 学生活动 二次备课 一、引出话题。 让学生认识到太阳和影子让人们最初掌握了时间。 二、介绍古代计时工具――日晷。 通过向学生展示古代各种日晷，使学生认识到古人的智慧。 三、制作日晷，运用所学知识服务生活。 四、介绍手掌日晷。 1、问学生时间，古人没有钟表怎样知道时间？ 2、出示挂图――日晷，引导学生观察其组成部分与工作原理。 3、指导学生讨论：如何制作日晷？ 4、介绍具体制作方法。鼓励学生进行制作比赛，看哪个小组制作得又准又漂亮。布置学生用上一天时间观察记录，并制作完成。 5、介绍手掌日晷的操作方法。 1、交流（提醒学生运用上课所学知识） 2、观图，解图（日晷组成：固定的刻度和小棒。日晷工作原理：太阳照射到小棒上投下影子，有规律的划分刻度，反之往后根据影子指向得出时间。） 3、根据时间在固定不动地小棒影子上做上记号。标出时间。把6：00～18：00都标上。往后就可以使用了。（强调：太阳钟要固定好位置，或者摆正方向，否则不准确。） 4、可以提出疑问与建议。 5、当堂进行尝