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篇名以多元智慧理角度看原住民教值以多不等式例作者余恩慈立玉里高中普通科一年忠班方家盈立玉里高中普通科一年忠班以多元智慧理角度看原住民教值以多不等式例壹前言在的科教育之中多著重在正常化教之上而在本校的生中原住民同了很大部分在教的程中些弱族群同的基能力不同而在程上的就有很大的差我定本元中的一多元智慧的理介始以原住民文化的智慧音育及美方面找可能可以助原住民同的教值在文中我不目的解法著墨而是以探方式找可能的所在可能地找出相的解方式正文一多元智慧理述整理自多元智慧融入教佩正民一二文有智慧的人通常在故事和短
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以多元智慧理論角度觀看原住民數學教學價值 －以多項不等式為例
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