安全行为与危险识别 2010年4月.pptVIP

所以格外注意安全，实际工作中无论有无安全要求或者有无人员监护，总是严格遵守操作规程，决不违章。 另一种被动的注意力，需要外力（思想的、行政的、经济的和法律的手段）的作用而引发和唤醒，如违章作业未遂事故，受到规章制度或法律法规严惩后引起的注意。 三、疲劳与安全行为 疲劳的表现特征： （1）休息的欲望：如颈部酸软、头晕眼花 等。 （2）心理功能下降：如反应速度、注意力集 中程度、判断力程度的减弱等。 （3）生理功能下降：如口渴、 心跳加速、 胸闷、关节酸痛等。 （4）作业姿势异常。 （5）工作的质量和速度下降。 疲劳意味着劳动者身体、生理和心理机能下降，常造成人体无力感、记忆力衰退、注意力下降、感觉失调、工作质量和速度下降等，因此在疲劳状态下常常不能对外界现象得到正常判断，并使预测事故发生的能力明显降低，导致差错率或事故增加。 四、心理状态与安全行为 心理状态如急躁、不能自制、易怒及意志、思维、想象等。 人的心理状态好，情绪高涨时，可以提高产量8%；相反，在生气、悲伤或情绪低落时，人对于突发状况就无法做出和平时一样的正确判断，或者采取在正常的状态下不会采取的应对措施，这样在生产操作中将造成极其危险的结果。因此，掌握和控制好心理状态，工作中保持良好的情绪是保证安全生产的重要条件。 五、学习与安全行为 学习是指经由过去的经验求得知识技能所产 生的一种相对持久的行为。 1、学习错误与安全行为 导致员工学习错误的原因可以归纳为以下几个 方面： ① 学习过程中所传授的内容本身是错误的； ②教师在传授过程中出现错误，致使员工在 学习过程中接收到了错误的信息，在生产中就 会出现不正确的操作，导致不安全行为的发生； ③ 员工在理解方面出现了问题，从而接 收了错误的信息。 2、学习迟钝者与安全行为 学习迟钝者是指企业中有一些人，他们总 是无法学会一项或几项技能，或者学会后很快 又忘记了，无法真正掌握操作技能。 第四节 不安全行为的识别与控制 一、人的不安全行为 人的不安全行为是指能引发事故的人 的行为差错，是人的一种主观行为,又称为 人失误（即人的行为的结果偏离了规定的 目标，或超出了可接受的界限，并产生了 不良的后果。 人的不安全行为的原因： ① 超过人的能力的过负荷（包括工作任务 负荷、工作环境负荷、心理负荷及立场方面 的负荷）； ② 与外界刺激的要求不一致的反应； ③ 由于不知道正确方法或故意采取不恰 当的行为。 1、不安全行为的内因 ① 硬件状态（包括生理状态、身体状态、病理状 态和药理状态）； ② 心理状态； ③ 软件状态（包括熟练技能、按规则行动能力及 知识水平）。 2、不安全行为的外因（行为形成因子） 包括生产作业状况特性、工作指令、工作任务及 人机接口等方面的问题。 二、不安全行为的识别 1、《企业员工伤亡事故分类》对不安全行为的 分类（分为以下13大类）： （1）操作错误，忽视安全，忽视警告； （2）造成安全装置失效； （3）使用不安全设备； （4）手代替工具操作； （5）物体（指成品、半成品、材料、工具、切 削和生产用品等）存放不当； （6）冒险进入危险场所； （7）攀、坐不安全位置； （8）起吊物下作业、停留； （9）机器运转时加油、修理、检查、调整、焊 接、清扫等工作； （10）有分散注意力行为； （11）在必须使用个人防护用品用具的作用或场 合中，忽视其使用； （12）不安全装束； （13）对易燃、易爆等危险物品处理错误。 2、国际劳工组织（ILO）对不安全行为的分类： （1）没有监督人员在场时，不履行确保安全操 作与接受警告； （2）用不安全的速度操作机器和作业； （3）使用丧失安全性能的装置； （4）使用不安全的机具代替安全机具，或用不 安全的方法使用机具； （5）不安全的装戴、培植、混合和连接方法； （6）在不安全的位置进行作业和持不重视安全 的态度。 3、不安全行为性质的分类 （1）忽视或违反规章制度； （2）工作联系或确认不充分； （3）操作人员判断错误及操作错误； （4）不安