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　　小学教师专业基本能力测试复习题1 小学教师专业基本能力测试复习题 一、填空题 1、新课程的最高宗旨和核心理念是 （关注人，为了每一位学生的发展） 2、新的课程体系涵盖（幼儿）教育、（义务）教育和（普通高中）教育。 3、在新的课程结构中，小学阶段以（综合）课程为主；初中阶段设置 （分科课程与综合课程）相结合的课程；高中以（分科课程）为主；从小学至高中设置（综合实践活动）。 4、课程标准体现了国家对不同阶段的学生在（知识）、（技能）、（能力）、（态度）等方面的基本要求。 5、转变学习方式，要以培养创新精神和（实践能力）为主要目的。 6、新课程强调建立促进（学生）全面发展、（教师）不断提高和改进（教学实践的评价功能） 7、为保障和促进课程适应不同的地区、学校、学生的要求，本次课程实行（国家）、（地方）和（学校）三级课程管理。 19、1983年提出面向（现代化）（世界） （未来） 20、教育的个性化包含三层含义：人性化 个性化 （学校的个性化） 21、提出不愤不启不悱不发的教育家是 （孔子） 孟子 荀子 老子 孔子 22、美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论） 23、教育的最高宗旨是 （培养人） 服务政治 发展经济 培养人 提高升学率 24、创新教育核心是培养（创新思维） 创新意识 创新态度 创新方法 创新能力 25、提出教育生活理论的教育家是（杜威）杜威 布鲁纳 布鲁姆 加涅 26、陶行知生活教育的方法论是（教学做合一） 27、新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程） 28、现代活动教育理论形成的心理学基础是（发生认识论） 29、主张教法要根据学法的教育家是（陶行知） 叶圣陶 陶行知 赞可夫 苏霍姆林斯基 30、1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程） 31、现代发现法的倡导者是（布鲁纳） 布鲁纳 奥苏贝尔 杜威 施瓦布 32、教学要旨在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理论 ） 33、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：支架式、认知学徒式、随机访取式和（D、抛锚式） 二、选择题 1．本次课程改革的核心目标是（ A ） A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。( A ) A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 （ B ） A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ） 1 A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ） A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程 6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ B ） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D．能够促进学生个性的健康和多样化发展 7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果?”这主要说明新教材 （ C ） ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④ 8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （ D ） A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文 D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思 9、贯穿这次课程改革的基本精神是：（ A ） 。 A、为了国家的发展B、为