在途中月考试题讲评1.pptVIP

《在途中》阅读 一给下例答卷评分，说说给分理由。（第9小题） 示例一：我认为作者是想借这个幻想来表达对美好生活的向往和对黑暗社会的抨击。耶稣的出现表达的是对美好生活的向往，监狱表现的是现实世界的黑暗和残酷，表达的是对现实世界的不满和痛恨。两者形成鲜明的的对比。 ;示例二：（1），人物形象上，因为萨劲特实在太累了，太困了，太饿了，才出现了幻想，突出人物形象。（2），情节上，使小说行文连贯，情节跌宕起伏，同时为后文的真相作铺垫。（3），主题上照应文章开头“在途中”，突出文章主旨，深化主题。;二、问题分析 1、示例一，2分。没有分点作答，不规范。 2、示例二，3分。没有具体概括人物形象特点，没有具体概括情节特点，没有具体概括小说主题思想。 课内联习：结合问题，重新作答。;三、规范答案参考 1、情节上：有现实的情节，有幻想的情节，用幻想代替现实，情节富于变化。 2、人物上：通过幻想的情节，塑造耶稣和蔼可亲，牧师冷酷无情，反映萨劲特渴望得到人间的温暖、同情与救助。 3、主旨上：批判牧师之流的虚伪，揭露社会的冷酷无情，同情底层百姓的苦难无助。 4、手法上：运用对比，耶稣与牧师，虚幻与现实形成鲜明对比，突出人间的丑恶与苦难。 5、从读者上：幻想的情节引发读者丰富的联想想象，上帝解决不了人间的苦难。 ;四、寻找解题方法、规律 1、全面：从哪些方面解答，不遗漏要点； 2、专业：体现文体特点，使用名词术语，如“故事情节、人物形象、社会环境”。“吸引读者”写成“吸引眼球”就不专业。 3、具体：人物形象特点、故事情节、环境特点主题思想等都要具体写出，不能笼统写成“推动故事情节发展、突出人物形象、揭示主旨”。 4、规范：问什么答什么，怎么问怎么答，分点作答，序号书写规范。 ;《汤显祖：帝国逢衰世，大才写残梦》 问题：文章第六段写汤显祖在遂昌县做地方官的经历有什么作用？请简要分析。 提示：答题区间在哪里？要从哪些方面思考？ 按照所讲方法，小组讨论。; 参考答案：1、体现传主兼济天下的人生理想（或体现传主知行合一，以济世安民为己任的人生理想）。2、体现传主有治世的实践才能，有满腹的文才。有理想，有才能，使传主形象丰满高大。3、承上启下，承上人生理想并没有破灭，辞官归隐，开启下文戏曲写作。 解析：第1、2是传主形象塑造上的作用。 第3是结构上的作用。 练习：《在途中》多次写到大雪，作者为什么要这样写？;