延边青少年运动参与动机及其对运动行为的影响.doc

　　延边青少年运动参与动机及其对运动行为的影响 关键词：青少年；运动参与动机；运动行为 当今社会的变迁迅速而广泛，多媒体的影响、多元文化的碰撞、激烈的竞争，猛烈地冲击着当代的青少年。生长发育期的青少年，因身心发展的不平衡性、过渡性、矛盾性，极易产生心理困扰。据相关研究调查表明： 35%的青少年具有心理异常表现，其中5.3%的青少年存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。 通过健全的体育运动，不仅能满足社会及心理健康发展的需要，更能满足身体和精神发展的需要。生长发育期中的青少年，其身体和精神的发展会在体育运动中自主、自然的成长，对培养具有公平公证的人生价值观，成为一名遵纪守法的良好公民具有较大的促进作用。体育运动不只是单纯的运动技能的学习和形成，更能在运动中体验快乐，在运动中获得满足，在运动中体验成功。我们要越过其参与运动仅仅是为了维持身体健康的片面观点，找寻参与根源，挖掘参与动机，并最终形成终身体育的思想。 因此，有效的引导青少年积极主动的参与体育运动，不仅能促进身体的生长发育、情绪的安定与纯化、社会和道德品质的培养及自我价值的实现，更能为引导青少年走上健康发展的道路，丰富正确的余暇文化生活，提供有效途径。 一、研究对象与方法 （一）研究对象 本文以延边朝鲜族自治州在运动俱乐部和健身中心中参加体育运动的青少年共计272人为研究对象。 表1 样本统计 性别 样本个数（名） 百分比（%） 男 女 184 88 68.4 32.6 （二） 研究工具 参考相关研究，问卷以SMS-28（Sport Motivation Scale-28）和LIM(Leisure Intrinsic Motivation)为基础采用5分制编制而成，分为人口统计学特性、运动参与程度、运动参与动机及运动行为四个部分，见表2。 表2 调查问卷问项统计 构成指标 内容 问项 分为人口统计学特性 性别、学习成绩、月零用钱、家庭收入 4 运动参与程度 参与频率、参与年限、参与强度 3 运动参与动机 内部动机、外部动机、无动机 34 运动行为 运动行为 12 （三）数据处理 采用SPSS13.0软件对所得数据整理、统计，并进行T检验、一元线性回归分析及多元线性回归分析。 二、结果与分析 （一） 人口统计学特性对运动参与动机的影响 1.性别对参与动机的影响 见表3，技术开发（t=2.915, plt;.01）、愉快感（t=3.469, plt;.01）、兴趣（t=3.473, plt;.01）、社交（t=2.715, plt;.01）、自我展示（t=2.101, plt;.01）具有显著性差异，健美、健康和无动机（pgt;.05）无显著性差异。除健美、健康和无动机外，平均值男生高于女生,说明女生的参与目的是为了保持体型和减肥，而男生与女生相比在技术开发、愉快感、兴趣及社交等动机上具有较大的差异，男生更注重对运动的体验和在运动中交友。男生参与动机的平均值大都高于女生，特别是内部动机的表现上，因此男生运动参与比例高于女生。 表3 性别对参与运动的影响因素分析 技术开发 愉快感 兴趣 健美 社交 健康 自我展示 无动机 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女 M 3.36 3.12 3.55 3.27 3.43 3.31 3.45 3.48 3.36 3.14 3.54 3.59 2.73 2.55 2.26 2.27 S.D .844 .693 .751 .685 .829 .741 .723 .603 .833 .653 .686 .619 .852 .687 .717 .761 T 2.915** 3.469** 3.473** -.391** 2.715** -.767 2.101** -.083 p .004 .001 .001 .696 .007 .444 .036 .934 注：内部动机（技术开发、愉快感、兴趣）、外部动机（健美、社交、健康、自我展示） 2. 学习成绩对参与动机的影响 表4 学习成绩对参与运动的影响因素分析 内 部 动 机 外 部 动 机 无动机 技术开发 愉快感 兴趣 健美 社交 健康 自我展示 F 1.540 1.631 1.578 1.318 .964 1.543 1.149 .269 P .216 .197 .208 .269 .383 .235 .318 ,764 见表4，对所得数据进行一元线性回归方程检验（ANOVA）效果显著，结果显示（pgt;.05）学习成绩对内部动机、外部动机、无动机均不存在显著性差异，说明学习成绩对运动参与动机的影响无显著性意义。对学习成绩的统计分为上、中、下三个层次，学习成绩优异者，各参与动机的平均值（M）相对较高，说明其对参与动机的认知能力相对较高。 3. 月零花钱对参与动机的影响 见