湖北省襄阳四十七中七年级生物《生物的特征》教案.docVIP

《生物的特征》教案 一、教材分析教学目标知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别说明生物具有的共同特征。 能力目标：培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。 情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。 教学重点教学难点培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。植物的营养动物的营养动物、、排出废物植物排出废物 本节课的任务是让同学们通过调查了解周围我们身边的生物，重点是培养学生对生物的兴趣，激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情，本节课脱离课堂，让同学们到大自然中去了解生物的多样性，然后让同学们填写调查表，进行整理分析，学会初步调查。本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和讨论题，填写调查表是是关键，本节课主要是让学生自己发现问题，去讨论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。 二、教学目标 1、知识目标 了解周围的生物特点和生活环境初步认识生物的多样性和生物与环境的关系，使学生初步了解怎么样做调查记录 2、情感目标 培养学生的独立思考能力和团队精神，培养学生实事求是严谨的科学态度和不怕苦不怕累的精神，培养学生热爱大自然的情操。 3、能力目标 培养学生的独立思考能力，细致的观察能力和分析问题解决问题的能力。 三、教学重点： 了解生物的多样性和生活的环境 四、教学难点： 学生填写调查表，了解调查法，并对数据进行整理分析 五、教学方法 调查法、讨论法、讲授法等教学方法：通过调查的方式，以学生为主体自主学习培养学生的自学能力动手能力和思考能力；通过分组实施调查、讨论培养学生的团队协作能力 六、学习方法 本节课主要是以学生为主体主要是通过自学的方法，培养学生的自学能力，采取以下方法学习：观察法，分组讨论法，归纳总结法 七、教学过程 1、导入新课 课前5分钟在学校花园集合清点人数，每组发一到两张调查报告，各小组成员分工明确 2、实施调查 【学生活动】给学生20分钟按照事先安排好的调查路线进行调查、记录，尽可能多的调查自己认识植物填写调查表，并把自己不认识的植物带回课堂，请教老师，然后大家开始调查，老师巡视学生调查，指导学生填写调查表。并提示小动物也可以记录。要实事求是的记录不要只记录自己喜欢的动物。不要伤害植物或动物。 3、学生对调查到的生物讨论、分类 【学生活动】 （1）全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们和人类的关系？ （2）选你调查的2到3种生物，说说它们的生活环境有什么不同？ （3）调查本地区，有没有原来常见的生物不见了？举几个例子，试分析原因 【教师活动】师生共同归纳总结 （1）调查的一般步骤： ★①明确调查目的、调查对象 ②制定合理的调查方案 ③调查记录 ④对调查结果进行整理 ⑤撰写调查报告 ●如果调查范围很大，不易获得全部数据时所采用的，选取多个部分作为样本进行调查，这种方法是抽样调查。如果范围不大可以逐个调查。 注意事项：调查要如实记录，不能凭个人好恶取舍；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境；注意安全。 （2）生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 结论：按照不同的分类标准，分类的结果也不相同。 课堂小结及板书 教学反思 十、备注 1、一般调查表 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气状况 生物名称 数量 生活环境 《练习使用显微镜》教案 一、教材分析 显微镜是生物学研究中最常用最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。学习生物学知识不能只停留在宏观上认识生物，还必须从微观上认识生物，从微观细胞水平认识生物必须借助观察仪器显微镜；本章第二节第三节的内容是制作临时装片观察动植物细胞。必须借助观察仪器显微镜才能完成；所以本节课是今后进一步学习生物基础课。是今后学习研究生物学知识必须不可少的生物技能之一，由此看来练习使用显微镜一课在整个生物课教学中起着关键作用。 教学目标、知识目标：说明显微镜的构造及作用。、能力目标：能够独立完成使用显微镜观察到清晰的物像。 、德育目标：认同显微镜的规范操作方法爱护显微镜；认同科技进步、工具发展有利认识发展。 教学重点 显微镜的构造及各部件的功能。显微镜的使用方法。 教学难点显微镜的使用方法。、教法教材上文字插图为抓手，挂图为直观教具，实物显微镜为教具和学具。教师演示法和实验探究，充分调动学生自主学习自主探究的积极性和主动性。 1、观察阅读教材文字插图法。 2、动手操作练习法。 3、实验探究法。 4、小组合作学习评价法。 、教学程序 （2）反光镜两面一样吗？