协助罕病孩子面对校园生活校园常见问题亲师沟通无碍孩子就学有爱.PDFVIP

協助罕病協助罕病孩子面對校園生活孩子面對校園生活 協助協助罕病罕病孩子面對校園生活孩子面對校園生活 溫以欣（台北市少年輔導委員會資深社工） 每個孩子成長過程中，總會面臨到進入學校團體生活的適應問題，該如何協助孩子盡早 適應，有個愉快的學習經驗，一直是每位家長最在意的。當我們罕病的孩子進入校園，家長 都希望孩子能和一般人一樣的成長學習，但又不能忽視孩子真實存在的狀況，這讓身為病童 的家長，更加為難。 在此整理幾個比較常見的校園問題，讓大家了解，我們可以一起思考，找出適合自己孩 子的解決方法，希望能讓家長更懂得保護自己和孩子。 校園常見問題校園常見問題 校園常見問題校園常見問題 校園常見問題有：（一）就學意願低落；（二）歧視、霸凌；（三）人際關係、交友問題； （四）兩性關係、性好奇。 其中，我想特別強調的是關於 「歧視和霸凌」，孩子因為疾病關係，在外觀上確實比較 明顯不同於一般孩子，特別容易發生這樣的問題。歧視和霸凌小從言語的嘲笑，到身體上的 傷害，我想我們都不應該忽略 。孩子第一次遇到事情時，就要立即處理，讓孩子知道自己是 有家人、有法律可以協助及保護他的，否則忽略、壓抑後，進而轉換成霸凌者（加害者）， 就不好了。就好像，我們去偷拿別人的腳踏車，被警方抓到，結果卻回答說：「因為我的腳 踏車也被偷啊！ 」 親師溝通無礙 親師溝通無礙 孩子就孩子就學有愛學有愛 親師溝通無礙親師溝通無礙 孩子就孩子就學有愛學有愛 在與家長討論的過程中發現，家長在協助孩子適應學校生活時，「親師溝通」似乎是家 長最困擾也最難為的。因為自己孩子的特殊性，擔心孩子無法得到適當照顧，又怕老是提出 要求，會有種求人、麻煩他人的顧慮，甚至有許多家長害怕自己的孩子因此被貼上標籤，老 師、同學會另眼看待。 首先，身為罕病病友家長，我們要先接納自己孩子的不同，孩子有特殊性是事實，如果 我們不能勇敢地面對接受，那麼將難以健康接納地態度與學校老師溝通。相反的，若我們是 正向看待孩子的需求，學校及老師也會以接納的心去協助我們的孩子。附帶一提，孩子感受 到自己的家人是正向樂觀的，孩子也會學習到正向的社會互動，那麼在學校裡的人際互動， 想當然耳也會表現的很好，適應問題就少了一大半。 有家長提到：「我的孩子外表看起來跟一般孩子沒什麼兩樣，只是表達反應沒那麼好， 容易被同學嘲笑，而我又不希望孩子到特教班級上課，那該怎麼跟老師溝通呢？」我相信說 比不說好，在開學初期，或家長日時，單獨與班導師說明孩子的疾病狀況，且要說清楚，不 要含糊帶過。想想，如果您是老師，您班上有特殊的孩子，若可以先知道，好讓您有時間先 行了解清楚孩子的狀況及可能要注意的事項，這樣一來，身為老師在帶學生時會更容易，也 會減少很多不必要的誤會。而在老師理解後，其他同班同學的家長呢？該不該了解？當然需 要！利用家長日，請老師協助您，安排 5-10 分鐘的時間，讓您說明孩子的狀況，並表達自 己的感謝，感謝有這樣的緣分跟大家的孩子當同學，更謝謝家長們和其孩子的包容。 親愛的家長們，您們願意相信您的孩子能與那些同學同班學習，是他們莫大的榮幸嗎？ 因為跟罕病的病友相處、共同學習，從中獲得的成長是教課書裡不會教的，這是人生中很重 要、很棒的學習，可培養孩子許多正確的觀念，例如：包容、接納、同理、愛心等。是不是 很值得感恩呢！ 照顧自已 照顧自已 成為孩子的哆啦成為孩子的哆啦 A 夢夢 照顧自已照顧自已 成為孩子的哆啦成為孩子的哆啦 夢夢 其實，孩子在學校適應的問題很多樣，我也相信身為家長都有能力去解決，而該享有的 權利都應該要去使用，但往往是不敢溝通阻礙了我們。溝通是個大學問，請記得，真誠表達 是最重要的喔！也建議家長要多多去參與各類的活動，找到屬於自己的支持力量，好好照顧 好自己，才能成為孩子的哆啦 A 夢，口袋是百寶袋、問題都迎刃而解，也能盡快幫助孩子適 應學校生活、順利求學。