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初中学生思想教育管见 　　摘要：初中学生应当处于身心健康教育的关键期，作为肩负初中学生思想教育的老师尤其是班主任，应当思考处于关键时期学生的教育问题，不仅仅需要具备满腔的热情，还需要具备比较科学的策略。 　　关键词：掌握关键 适时教育 促进成长 　　在平时的学生思想教育中，我们都感到初中学生似乎比较难以教育。在比较激烈的反思中，自我以为，学生不是怎样的难以教育，而是某种程度上教育者欠考虑其教育的方式和方法。俗语说没有教育不好的学生，而只是我们不会教育。因此，在诸多的教育中，注意去抓住关键，并进行比较适时的教育，获取到比较理想的教育效果。 　　一、掌握思想教育关键，促进学生健康成长 　　我们在平时的思想教育中，都好于提出这样的口号：学校无小事，事事育新人。作为班主任，也多好于对学生的一切都施行一定的管理，近乎就是那样的眉毛胡须一把抓，教师本身可以说是累得精疲力尽，学生还就是那样的不领情，甚至就是某种程度上的不恭维。因此，在平时我们所看到的学生，就是那样的规规矩矩，背地里却在做着许许多多有悖自身健康成长的事儿。从这个意义上说，作为初中学生的班主任，对学生进行身心健康教育，必须善于抓住关键。在平时的班主任工作中，加强学生思想教育的关键是什么？窃以为应当是学生健康成长的大方向问题。初中学生的身心健康教育，应当是理想教育，应当说竞争意识的教育，应当是理想为人和为事的教育。加强学生思想教育的关键是什么？作为处于新发展时期的学生，必须从当今发展的相关特征思考学生的教育内容，譬如进入21世纪，创新已经是民族进步的核心理念，那么在这样比较关键的时期，则必须考虑学生的创新教育问题。如让学生在自己的现在就开始考虑创新，并进行相关的创新，多开展创新活动，多参与创新的实践。加强学生思想教育的关键是什么？还应当就是充满人文关怀的正面教育。初中学生在学校乃至于家庭和社会犯点小事不要紧，作为施教者不要去无限上纲，不要去简单粗糙和粗暴地威吓学生。应当说缺失于人文情怀的教育，不仅仅就获取不到教育的效果，而且就在某种程度上造成学生的逆反心理。当学生逆反于班主任，那将完全可能是一发不可收拾。 　　二、掌握思想教育时机，促进学生健康成长 　　在平时学生思想教育中，老师总以为教育得比较及时，当一些学生出现着行为习惯上的不轨时，老师便将对学生进行着教育，致使学生能够将行为不轨的问题就消灭在萌芽状态。这能够说明学生身心健康的教育及时？窃以为还是完全意义上的不能，完全可以说这是初中学生思想教育中的亡羊补牢。虽然相关的亡羊补牢能够获取一定的教育效果，但有时的亡羊补牢则为时已晚矣。所以，初中学生的思想教育应当真正意义上掌握教育的时机，只有真正掌握思想教育时机，才可能促进学生健康成长。初中学生的教育时机如何去把握？平时注意了这样几个方面的结合：首先是注意思想教育与学科课程的密切配合，作为班主任应当谙熟相关学科课程的教学内容，努力挖掘学科课程中的可教育资源。学科课程中有不少充满着雄壮和柔情美的德育教育资源，利用如此资源可以对学生进行陶冶启迪性的正面教育；其次是注意思想教育与地方资源的密切配合，作为初中学生所生长和生活的场所，从相关意义上说都有学生能够引以自豪的地方。当学生去耳染目濡家乡壮丽的河山、家乡美好的前景，那给学生所带来的是什么？不仅仅就是比较简单的自豪，而且能够产生热爱家乡的情感，能够激发学生的责任意识，能够激发学生刻苦学习的情趣。再次是注意思想教育与学生实际生活的密切配合，如初中学生多食宿在校，加强学生的日常行为规范的正面教育，学生不仅仅就是在学校的为人，更为主要的是建立起一定的习惯，以促进学生的健康成长。 　　三、掌握思想教育策略，促进学生健康成长 　　学生的思想教育，不宜过多的进行口头说教，而应当多让学生进行比较丰富的教育体验。体验教育近年来是广大教育专家都在大声疾呼的，体验教育具有德育本体论的意义，也是一种实践性的教育。学生思想教育的体验大致离不开这样的环节，可以是陶冶性的教育环节。现在，无论是家庭还是学校乃至社会可供学生耳染目濡的环境相当的丰富，作为实施德育的学校需要做有心人和热心人。平时我们不要一味地让学生就是家庭、路途、学校三点一线，应当多引导学生去扩大视野，多让学生去欣赏窗外的世界和校外的天空。如果我们去布置一些欣赏性的德育实践作业，那一个个学生将会一箭双雕地从事着校外一切美丽的欣赏。当学生去目尽一切，那将会产生大自然竟然就是如此的美丽；也可以说启迪性的教育环节。应当说能够启迪学生心智的内容时极为丰富的，从宏观去看可以就是无穷无尽的宇宙，从微观去看也可以就是一根小草，还可以就是人们所看不到的微生物。如我们可以结合化学教学，让化学中的原子、分子和粒子启迪学生进行相关的联想，让学生得以启迪，世间万物都具有相当多甚至就是相当大的作用，我们的未来可以