严监生教案.doc

临死前的严监生 教学目标 【四大元素】 落实知识点： 1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 开发性情： 抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 启发思维： 体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。 联系实际： 激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学过程： 一、游戏导入，介绍《儒林外史》。 1、我来描绘一个人物形象，你们迅速抢答是名著中的哪个人物。（以目标驱动任务） 手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮） 武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松） 聪明伶俐，熟读诗书。整日泪光点点，多愁善感，病如西子胜三分。（林黛玉） 一员猛将，单枪匹马七进七出，救出小阿斗。（赵云） 彪形黑大汉，性格粗鲁，好赤膊上阵，善使两把板斧。（李逵） 2、这节课，我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》。（出示《儒林外史》书本的封面）儒林，就是众多的读书人。今天，我们要认识的人他的名字叫——严监生。 看书本了解：监生是读书人的一种称号，像王举人、张秀才之类的。严监生，何许人也。 根据课文内容，分组演课本内容。（以规则代替要求，以舞台展示成果，以点评促进成长） 出示演的规则与评分表 规则： 抓住人物的语言、神态、动作描写。（10分） 注意礼貌礼仪。（5分） 每组派一个代表点评。（5分） 评出最佳观众、最严监生。（每 个奖项10分） 评分表： 组别 神态语言动作（10分） 礼貌礼仪（5分） 点评 （5分0 最佳观众(5分) 最佳严监生（5分） 总分 （30分） 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 学生演课本剧。（抽取两组在课堂上演，其他组利用课外活动时间演） 学生点评。（找两个同学点评） 三、熟读课文，感知人物形象。 联系上下文，课文讲了临死前的严监生什么事？（以目标驱动任务） （借助课题概括。严监生临死前伸着两个指头，还念念念不忘两茎灯草。） 2、一般人死前会牵挂些什么？可是在严监生的眼里，都比不上那两茎灯草重要啊！严监生究竟是何许人也? 他的家境又如何呢？老师给大家带来了一份资料，请看—— 补充严监生相关资料： 他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。 你了解到他家庭怎么样？（很有钱、有粮、佣人多，还有田地、铺面） 可是这样一个人，平时过着怎样的生活呢？ 便是我也不好说。不瞒二位老舅，象我家还有几亩薄田，夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每常小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。 过了灯节后就叫心口疼痛，初时撑着……后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。 看到这里，你想用什么什么词语来评价严监生？ 四、读课文，画出相关句子。 1、面对临死前严监生的那两根手指，诸亲六眷作出了哪些猜测，请同学们快速默读课文，找出相关语句读一读，和同桌交流交流。2、指名读诸亲六眷作出的猜测。（ppt展示）他们猜对了没有？出示句子第一次：他把头摇了两三摇。第二次：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。——依然是两根手指第三次：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。——还是两根手指，真是白思不得其解啊！那么，同学们，严监生的身边就没有人能明白他的意思了吗？扳书：两茎灯草 为了那两茎灯芯，严监生之前是怎么念念不忘呢？让我们再来看看他临死前的反应，细细地读一读，品味品味，临死前的严监生是怎样的形象。（体会作者人物动作神态的细致描写。）五、引读交流，思考下列问题。（以目标驱动任务）1、当大侄子猜想莫不是还有两个亲人不曾见面时—— 句子一：他把头摇了两三摇。 问： 他仅仅是摇了摇吗？你想，那是怎样的摇头？（用力、失望） 对严监生来说，那两茎灯芯烧去的仅仅只是那么点灯油吗？还烧去了他的（银子、生命）。 2、当二侄子猜想莫不是还有两笔银子不曾吩咐明白时——句子二：他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。问：他的的反应与前一次有什么异同吗？面对大侄子、二侄子一再的误解，此时此刻，他的内心是怎样的——（急切、心急火燎）他急的究竟是什么呀？所以，他把两眼……把头…… 融入这份感受，再来读读这个语句。 3、当奶妈猜想也许是因两位舅爷不在身边故此记念时—— 句子三：他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。