寓言故事井底之蛙.doc

寓言故事井底之蛙 篇一：井底之蛙寓言故事中英文对照 一只青蛙生活在一口废弃的浅井里，它对东海来的一只鳖夸耀说：“我真的很快乐！想外出的时候，一下子就能跳到井栏上；累了就回到井里，在残破的井壁边休息。我跳进井水中，水刚刚没过我的胳肢窝，托着我的下巴，我蹦啊跳啊，烂泥也只没过我的脚丫。看看周围那些虾蟹啊蝌蚪啊什么的，没有谁能比我快乐。而且这是我的地盘，我跳跳停停，逍遥自在。你到了这里，怎么不进来看看呢？” The Frog in the well Oncethere was a frog living in a shallow well, it said proudly to a turtlefrom the east sea that it was so happy,because I can easily jump up to the land when I want to go out; I can have a rest on the broken wall; when I jump into the water,the water cann抰cover my head. Looking at the shrimp and the crab around, no one was happier than me. Since you have came here, why not come to have a look at my place? The turtle抯 right leg was stuck in the mud when the left foot didn抰 get into the well. The turtle told the frog something about the sea. You can’t measure the width and the depth of the sea. The sea didn’t increase much when it rained more and didn’t decrease much when it was drought for several years.so I am the happiest living in the east sea. The frog was astonished when it heard what the turtle said. 鳖的左脚还没有踏进浅井，右膝已经被卡住了。于是，它慢慢地退了回去，告诉青蛙关于海的事情：“即使用千里来计算，也说不出它的广阔；即使用千丈来测量，也算不出它的深度。大禹治水的时候，十年九涝，海水也没看出增多；商汤的时代，八年中倒有七年是干旱的，海水也没见减少。大海啊，时间长短对它的容量没有什么影响，旱涝也不能使海水涨落，这是我居住在东海里的最大快乐！ 青蛙听得惊呆了，觉得若有所失。 篇二：井底之蛙简案 《井底之蛙》教学设计 【教学目标】： 1．学习本课“夸耀、瞠目结舌、渺小”等生字新词。 2．通过读悟结合的方式，了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。 3．初步学会一一对应的句式。 【教学重点】：通过读悟结合的方式，了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。 【教学难点】：通过读悟结合的方式，了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。 【教学课时】：两课时 本教案为第一课时 【教学过程】： （一）激趣导课，揭示课题。 1.寓言图片激趣导入。 （学生先猜一猜图片讲的是哪个寓言故事，再说一说这个寓言故事的寓意是什么。） 2.简单总结，引出课题。 师小结：这些寓言故事短小精悍，并且告诉我们许多做人的道理。今天，我们再来学习一个寓言故事《井底之蛙》。（板书课题，生齐读课题） [设计意图：这一环节的设计有两个目的，一是做游戏的形式轻松、活泼，可以激发学生的兴趣，使学生轻松、愉快地进入课堂学习；二是通过游戏中“说寓意”这一环节可以让学生复习一下寓言故事的特点（每个寓言故事里都包含一个道理），从而为学习新课做好铺垫。] （二）初读课文，整体感知。 1.生自由读课文。 2.检查预习。 第一组：浸没 疲倦 窟窿 快活 夸耀 渺小 瞠目结舌 第二组：千里之遥 十年九涝 千仞之高 八年七旱 第三组：用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。 2.检查对课文内容的感知。（说说课文讲了一件什么事？） 3.根据提示再感知课文内容。 课件出示温馨提示： 住在浅井中的青蛙对来自东海的