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如何促进教师的专业发展，提升教师的素质能力 乌石小学 冯清毅 值国庆周年纪念日来临之前，嘉积镇中心校诸位校长在全主任的带领下，我们有幸地到祖国最美丽最迷人的地方华东五市考察学习。既领悟到祖国的美丽山河，感受到祖国强大富强，又到上海市的名校——实验学校附属小学学习。此次之行，我受益非浅。下面浅谈如何促进教师的专业化发展，提升我校教师的素质能力吧！ 随着形势的变化，我国的基础教育课程改革进入了前所未有的景象。做为一名教师，只有努力于新课程的实践，在其过程中不断完善，更新自我，提升自己的专业素质，促进自身专业发展，才能与新课程同行，适应新课程的需要。由于这样，教师要具备普通文化知识，学科专业知识，教育学知识，心理学知识，还要具各个人的实践知识，具有建构自己的知识体系的能力。我这里要特别强调的一点是：教师专业化发展与团队合作非常必要。因为新课程改革强调教师专业发展的同伴互动和合作精神，建立积极的新的内外伙伴关系，以便双向学习。例如与学生的家长和学校以外的团体、个人。只有这样教师才能进一步开放，加强教师之间以及师生之间在课程实施等教学活动中的专业对话，师生对话，交流沟通、协调合作，共同分享经验，通过互动、相互支持与借鉴，以减小教师由于孤立劳作而导致的自发的，偏狭的、低效的行为。通过团队合作，建立起一个具有共同目标的、有凝聚力的校园文化，从而成为一个和谐的校园。简单地说：教师之间的同伴互助，相互依赖和相互欣赏，互相支持和合作，具有团队的凝聚力，才是一所完美的学校。 总之，我认为，每一个教师应该有这样的素质： 其一，能承认自己的不足，并因此有必要取得同事的支持；其二，经常地、真诚地对深造或参加专业发展的同事给予鼓励。其三，懂得怎样与同事合作，相互关系；其四，真实诚恳地接纳同事对自己在教育教学方面的意见；其五，愿意与同事分享教育教学成果，分担责任与困难；其六，能够找到新的方法改变自己的教学，在课堂上体现自己的特点，只要有以上的素质，教师的专业化才能发展，教师也才能适应时代发展。因为，没有教师的专业化发展，新课程改革难以成功，每个人所肩负的教学教育任务也就难以完成。只有我们每个教师自觉地、主动地投身于新课改的实践中，去探索，支反思自己的教学行为，去改变自己原有的过时的教育教学观念，改变那些不能适应学生成长的陈旧落后的教育教学行为，重树自我、重构课堂、重进教学，在裎中不断提升自己的专业素养，完成自己的专业化发展进程，才能无愧于时代，无愧于学生、无愧于中华民族。 各位同事！自己只有内心的决心，真实地行动，以上海实验学校附属小学的老师为借鉴，加之自己的工作经验，我们学校的教育教学工作才能进上一层楼。