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探析拓展训练融入中小学体育教学的可行性 　　【摘要】人才是推动社会进步的基础，是促进经济快速发展的动力，随着全球经济一体化的发展，社会对人才提出了更高的要求。而体育教学受到传统应试教育的影响，导致国家不太重视体育教学，再加上学生将精力度放到了学习文化课上，且忽略了体能锻炼，导致青少年的体能呈现下降的趋势。因此，为了培养高素质、高技能的人才，必须重视体育教学。所以，将拓展训练融入中小学体育教学中，不仅能够训练学生的体能，还能促进学生健康成长。本文主要分析拓展训练融入中小学体育教学的可行性。 　　【关键词】拓展训练 中小学体育教学 可行性 　　0.引言 　　我国社会经济在不断发展的过程中，不仅加大了对人才的需求量，还对人才提出了更高的要求，这就相当于对学校的教育提出了更高的要求，尤其是中小学阶段的教育[1]。作为一种新型的教育模式，拓展训练是在传统体育教学的基础上加强了学生的训练，让学生在训练的过程中提高自己的体能，挑战并解决问题，从而是学生的素质得到全面的发展。将拓展训练融入中小学体育教学中，不仅是时代发展的要求，也是新课改的要求。 　　1.拓展训练丰富了体育教学的内容 　　在开展拓展训练之前，需安排好相关安全事宜，合理组织训练，进行适当的活动，以避免出现不安全的行为，消除不安全隐患和学生的顾虑，控制会影响安全的因素，以确保拓展训练顺利开展。此外，进行拓展训练是，只需比较简单的场地，如篮球场或平坦的场地，同时采取灵活多变的方式，以保证在校园顺利的开展训练[2]。在设计拓展训练的项目时，应使其更有知识性和趣味性，从而在较短的时间内吸引学生，并激发学生参与的积极性，让学生主动参与到拓展训练中，让学生在拓展训练中享受快乐，在快乐中感悟知识。 　　2.拓展训练适应现代教育理念 　　拓展训练在体能活动的基础上设计富有思想性、挑战性和趣味性的新型体验式课程，让学生在多种典型的场景和活动方式中应对挑战、解决问题，让他们在一系列的考验中磨练客服困难的毅力，提高团队合作的意识，培养健康的心理素质，形成积极进取的人生态度，从而达到学生身心健康发展的目标[3]。拓展训练是由教师组织、学生完成的一种教学活动，不是教师示范、学生模仿，拓展训练充分的体现了学生的自我教育，体现了由教师示范、学生模仿的教学活动转为教师引导、启发学生主动获取知识，接受教育的过程。拓展训练不仅能够激发学生学习体育的兴趣，还能够挖掘学生学习的潜能，激发学习的动机，发展学生的个性，其是一种全新的学习方法与训练方式，对于促进中小学生的发生具有实际意义。 　　3.拓展训练顺应了中小学体育课程改革的发展趋势 　　传统的中小学体育教学主要以训练学生的体能为主，忽略了学生的心理素质，且不太重视学生适应社会能力的培养，其教学内容比较局限，且没有延伸到精神的层面。同时，传统的体育教学是以个人竞技项目为主，使得一些集体的项目无法发挥出团队合作的精神。目前，已经改革和创新了这些运动项目，同时随着素质教育的提出，中小学体育教学中不同类型的教学内容也被提出，包括选项体育课、俱乐部制体育课、保健体育课等，这些体育课不仅激发了学生学习体育的兴趣，并充分调动了学生学习的积极性。但这些体育课的开展仍然无法将体育课程资源集中在学校的情况摆脱出来，使得开展的体育教学活动无法充分的利用学校的资源。而拓展训练可以将学校与社会经济、自然环境有机的结合起来，可以将体育课堂教学与课外体育活动紧密联系以突破封闭式体育教学格局，并完善中小学体育教学体系，这在一定程度上顺应了中小学体育课程改革发展的趋势。 　　4.拓展训练符合中小学生发展的体育价值观和个性需求 　　与传统的体育价值观相比，当代中小学生的体育价值观发生了翻天覆地的变化。当代中小学生体育价值观除了达到强身健体、促进德智体美全面发展的目的，还把追求新兴时尚、富有激情的运动项目以及在丰富多彩的拓展训练中培养学生的社交能力和竞争意识等社会适应能力作为他们的主导要求。拓展训练在内容上不仅贴近生活，在形式上还灵活多变，在方法上各式各样，并将趣味性、实效性融入到中小学体育教学中，让学生在挑战困难、解决问题的过程中提高自身的身心素质、增强社会适应的能力。 　　5.中小学体育能满足拓展训练硬件的需求 　　在中小学体育教学中，只要有足够的场地就可以开展拓展训练，比如，只要有游泳馆就可以进行水训练，只要在周末开展户外活动就可以进行野外训练。因此，中小学体育课堂能满足拓展训练在硬件设施上的要求，这也为将拓展训练融入中小学体育教学中提供了可行性。 　　结语 　　总而言之，将拓展训练融入到中小学体育教学中，不仅可以完成中小学体育教学的目标，还可以将拓展引入到体育课程之中以开展野外训练，从而增加体育课程的趣味性。通过野外拓展训练将学校体育课堂上的内容拓展到大自然和社