钢琴弹奏的科学性（三）.pdfVIP

喜 垂 (七 )钢琴弹奏中的状态 什么钢琴教师对 ‘放松’这个课题会有各种各样看 法?”匈牙利著名钢琴家桑多尔用了一个反证法来回 运动中的状态就是指运动者在运动中的自我感 觉；钢琴弹奏巾的状态也就是钢琴弹奏者在弹奏巾的 答，他说：“因为世界上钢琴教学方法往往任意性极 大，因此对‘放松’看法各异是合情合理的。”其他钢琴 自我感觉。 “哈农”是钢琴手指练习丛书中一本最基础、最实用 家们也在反思着：为什么给“放松”的界定这么困难c 的教本。翻开“哈衣”的开首篇，在醒日的“第一部分”标 下面我们举个例子，也许对“放松”的界定有益。 题下，作者对弹奏者提出了精辟的五项弹奏要求：① 孩童刚开始学琴时，由于手指软，手架会东倒西 手指灵活；②无拘束；③坚强有力 ④动作平稳；⑤用 歪，在琴键上站不住。一些有经验的老师总是让孩童 力均匀。其中手指灵活要求的足速度，无拘束要求的 在学琴伊始，把手形绷得紧一些，并一次次让他们把 是状态，坚强有力要求的是力度，动作平稳和用力均 手高举，然后快速落下并让手指能站立在琴键上来锻 匀是完成前三项的基础要求一 海音乐学院著名音乐 练指力，指力加强了，手指也能稳站立了，再开始练习 学家钱仁康教授在翻译第二项“状态”一词时，并没有 抬手指把琴键按下……这也让我联想到娃娃开始学步： 把弹奏状态翻成“放松”而是翻为“无拘束”，开始接触 双手在空中乱舞，一次次跌得人仰马翻之后在大人的呵 不禁有点困惑，因为“放松”二字为弹琴者的口头禅， 护下，通过练习，最后再摇摇晃晃迈出第一步。 但困惑后的思考却让我们清醒过来，“放松”原来因人 这个过程是很自然的人生必经之路，这个过程也 而异，它有很大的不确定性及很宽的包容范丽，而“无拘 是学琴者很必然的必踏之规。我们是不会把这阶段必 束”恰洽反映了弹奏者在弹奏时的一种A然、舒适的自 需的绷紧弹法称之为紧张；反之，我们也不会把为厂 身感觉，这也是众弹奏者所追求的～种上佳状态。 所谓放松而让手指像面条一样在琴键上扭来扭去、无 的确，“放松”一词好像就贴近着我们弹奏，游移 法站立的弹法称之为放松弹奏。 在其周边。我们似乎张口就能说出，但总不能准确捕 现在钢琴教学仍天天热炒着“放松”一词，由_丁每 获它，甚至答案众说纷纭。《键盘上的反思》的作者戴 人对它体察不一而无法统一认识，最后也只好让大家 维·杜巴尔存采访世界著名钢琴家时，经常问道：“为 心领神会，具体地各自表述罢了。 一 46 有关这一论题大致有五个方面： 10秒的瞬间，这些极为短促的瞬间为肌肉的放松创造 1．紧张统治论 了良好的条件，这是演奏过程中最重要和最不可缺少 这种论点我们最常听到的表述为，钢琴弹奏的过 的条件，如果不能充分认识这一点，演奏者将无法使 程本身就是一个肌肉紧张活动的过程，绝对的“放松” 自己的肌肉得到放松(这就跟呼吸困难一样)，身体疲 状态是不存在的。如俄罗斯著名钢琴家、教育家列夫· 劳也会接踵而来。” 尼古拉耶维奇·奥博林这样写道：“在钢琴演奏过程 著名的钢琴家、钢琴教育家法因伯格所言：“瞬间 中，绝对的自由是没有的，也不可能有，因为任何一个 放松是运动过程的一种特殊的休息方式，它可以比做 动作都会引起不同的部位的肌肉紧张。完全的放松只 鸟在空中飞行期间的休息(如飞翔、滑行)，钢琴演奏 有在不做动作的情况下才能出现，在一个人完全平静 应当掌握像鸟