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浅析青少年足球教学中如何培养学生的团队意识 　　【摘要】足球的团队训练没有配套的足球教材，以及教学大纲，更没详细划分的教学内容，以至于体育教师无章可循。本文通过文献法、逻辑分析法等，以团队与团队意识概念的界定引入，说明团队意识在足球教学中的作用，并对足球教学中如何培养学生团队意识进行论述，意在为今后足球教学改革提供一定的参考。 　　【关键词】青少年 足球教学 团队意识 　　足球教学中之所以培养学生的团队意识，就是为了锻炼和培养学生强健的体魄、健康的心理和良好的社会适应能力，在将来的社会中学会尊重他人、关爱弱者、同事之间友好相处，在与他人合作中发挥自己的团队协作能力，使之成为自己人生中的重要思想。 　　一、团队与团队意识的界定 　　近些年来许多领域对团队的定义是不尽相同的。例如，有的学者是这样定义的：“团队”是泛指一切集体活动的形式，比如会议、委员会、理事会、班级、小队、小组，以及由两个或两个以上的人组成的群体活动等活动形式。也有的著作中将其定义为“一种为了实现某一目标而由相互协怍的个体组成的正式群体”。因为本文选择的是从体育教学中足球教学的视角进行论述。那么，什么是团队意识呢？团队意识也可称团队精神或团队心理，就是团队成员共同认可的一种集体意识，是显现团队所有成员的工作心理状态和士气，是凝聚团队、推动团队发展的精神力量。所以，在足球教学中，教师应该注重培养学生的团队意识。 　　二、团队意识在足球教学中的作用 　　1.丰富教学内涵，带动师生、学生情感互动。团队合作学习对学生互动观的乐观态度与传统的教学观形成了鲜明的对照，而且将教师之间，学生之间纳入了教学的过程中，进一步拓展了教学交流的外延，丰富了教学的内涵。学校体育教学目标应以增强学生体质、培养学生综合能力和终身体育意识为取向。学校体育教学应继续挖掘和发挥自身的优势，紧随社会发展的进程，适应素质教育的要求，从各个方面保证学生受到科学的、现代化的教育，促进学生全面发展。 　　2 .提高学生的自学能力与合作能力，建立良好的学习动机。团队合作学习教学模式，有利提高学生的自学能力与合作能力，建立良好的学习动机，同时培养学生创新能力、团队精神和创新意识的一种教学模式。团队成员的个人能力和团队精神对团队而言同等重要，个人能力是推动团队发展的纵向动力，而团队精神则是横向动力。 　　3 . 转变学生学习的态度。中小学足球教学目标存在严重不足，往往是把足球运动所能达到的目标生搬硬套成为学校足球教学目标，这是不正确的，学生的身心发展水平以及接受能力都是有特殊性的，在足球教学目标的设置方面要结合学生的特殊性，设置合理的教学目标。团队意识在足球课教学中能够积极转变学生的学习目标，使学生更积极、更投入地进行学习与复习。 　　三、在足球教学中如何培养学生的团队意识 　　1 .强化团队和成员的角色意识。团队是由每个个体即角色构成的，角色是与其在团队内的地位相适应的权利、义务和行为规范。团队不仅期待着每一角色都能履行与角色地位相适应的权利、义务，都能遵守其行为规范，更重要的是期待着履行权利、义务和遵守行为规范的质量。团队就是通过这种对每个个体的期待来实施一定监督的。在足球教学中，应根据教学内容和教学任务的需要，进行团队划分，经常以小组为单位展开教学活动，使同学们在团队活动中不断强化团队意识。为此，在以团队为单位展开的体育教学活动中，应注意强化学生的角色意识，充分发挥他们的主观能动性和创新精神。 　　2 .足球教学过程中加强教师与学生、学生与学生的情感交流。建立一个好的团队，首先要建立良好的信息沟通渠道。师生之间、学生之间能够及时交流和沟通，倾听他人意见并且积极回应他人观点、对他人提供支持并尊重他人兴趣和成就，价值观念才能趋于一致，从而形成团队精神。在教学中创建足球氛围，提高足球教学效果；教学内容要与《课标》中的相关表述和要求相吻合，各项足球教学内容需是逐级递进、相互衔接的。教学顺序要按照足球技术的教学和训练，遵循运动技能形成规律学生身心发育，教师要尽可能地参与到学生的学习训练中去。 　　3 .足球课堂教学中培养学生遵守“团队”的意识。在足球教学中贯彻实效性原则，就是要从实际出发，根据学生和当地学校的实际情况，选择简单易行，实际效果明显的足球教学内容，在有限的教学时间内，达到既能使学生掌握足球知识技能，又能增强学生培养学生遵守规则的意识，就是培养学生遵守“规范”的意识。必须严格要求学生遵守团队的行为规范，并且要奖惩分明。这样才能有利培养学生团队意识形成。 　　4 . 足球教学中多设立足球趣味性教学。以学生发展为中心，把重点放在足球趣味性上面。趣味性才是真正贯彻培养青少年团结协作的体育精神的宗旨。也只有如此校园足球才能健康持续的发展。在足球教学中，多设立一些足球趣味性比赛，这样学生在游