九年级历史上册第一课史前时期的人类.docVIP

八年级 历史学科 课型：新授课 主备人:光丽芳 教研组长签字 授课时间 ： 6 月 6 日 班 组 姓名 第 页 课题：第1课史前时期的人类 教师复备栏（学生笔记栏） 1、大约从 晚期开始， 成为人类社会生产和生活的基本组织，氏族之间相互通婚，这一漫长的历史时期称为 “ ” 它先后经历了 和 两个阶段。其共同点 都是以 为纽带实行 。不同点是： 。 2、在 氏族社会里，由于 的缘故，人们“只知其母，不知其父”。妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占 地位。 和 按母系计算。 在 氏族社会里，男子在经济中占 地位，婚姻关系相对 ， 人们开始“既知其母，又知其父”。 和 改而依从父系确认，男子开始支配社会，父系氏族逐渐取代母系氏族。 3、父系氏族社会晚期，氏族内部的 逐渐加剧，产生了私有制和 ，人类社会将由史前时代跨入 。 二、合作探究 氏族社会的产生有什么作用？母系氏族与父系氏族有何共同点和不同点？（讨论后完成下表） 不 历史 同点 阶段 生产力水平 男女地位 婚姻制度 财产分配 共同点 母系氏族 父系氏族 。 学习目标1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 3、知道远古时期曾经的男女地位平等随着生产力的发展而发生了变化。 师：教学反思 （疑惑） 重点和难点： 重点是南方古猿 母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 课堂导入 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——史前时期的人类，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！ 自主学习 原始人类的出现 1、人类是从早已灭绝的 进化而来的，迄今为止最古老的人类化石出土于 ， 可能是世界上人类最早的起源地。 2、世界范围内，没有人类化石出现的是 洲。 3、人类已知的直系祖先是在非洲 发现的 ，他们能 ，但还不会 。发展得比较成熟的晚期猿人，又称 ，最早发现的猿人化石是 。 4、人类脱离古猿后的发展历史分为 阶段，分别叫 。 5、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了 完全形成的人，人类大约是在 前形成。 我们把“完全形成的人”分为哪几个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？ 三大人种的形成 随着 进化的基本完成，原始人类开始缓慢地出现了人种的分化，最后分别演化为 、 、 三大分支。各地区的 的不同是影响人种形成的主要因素。 3、氏族社会 合作探究 展示交流 四、 巩固提升 模版解读：1、字体：页眉：黑体小四；课题、学习目标、教学重难点：黑体小四；自主学习、合作探究、展示交流、巩固提升黑体四号；正文五号或小五。行距单倍行距。 以上字体全部为宋体。 2、自主学习部分，包括课下预习导航（语数英理化，预习结果家长签字）和课上自主学习。自主学习的形式根据学科特点、课型、学习内容进行调整。 3、小组合作 4、展示交流 5、巩固提升 （要求见教科研计划） 6、中缝为教师复备栏（学生笔记栏）占70%