中小学教师全员网络培训实施方案.docx

中小学教师全员网络培训实施方案为 深入贯彻落实国务院《关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）和教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》 （教师〔2013〕6号）等文件精神，全面提升南通市中小学教师的课堂教学能力和学科素养，加快推进教师队伍建设整体发展，根据南通市2014年教师培训 工作的总体安排，制定本方案。一、培训目标??? 通过网络研修，加深对教师自主专业发展以及“以学定教”、“以学施教”理念的理解和掌握，掌握“备课”、“上课”、“评价”的重要技能和方法，完成一个单元的“备课”、“上课”、“评价”等实践性作业，提升教师课堂教学能力和学科素养。二、培训对象1.小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、信息技术等8个学科的在职在岗教师；2.初中和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术等13个学科的在职在岗教师。3.非任课教师的校级领导和上述学科以外的其他学科专职教师可自主选择一个学科参加培训。三、培训原则1.针对性原则本次培训的课程开发团队由南通市一线优秀教师和学科教研员组成，紧扣中小学各学科教材，以单元备课、上课、评价案例为载体，实施任务驱动式网络研修，力求兼顾各学科各年级，“所学即所教”，学用结合，贴近教师课堂教学实际。2.任务驱动原则本次培训设置真实的任务情境和递进式的研修任务，参训学员可依照任务流程，“做中学”，“学中做”，自主学习，协作研修。3.自主选学原则本项目的设计坚持以教师的需求为中心，参训学员可根据自己的实际情况在“任务大厅”内自主选取研修任务，确保培训更具实效性。四、培训安排 1.总体安排时间表时间学习安排项目启动（2014年8月12日）由南通市教育局组织召开项目启动仪式研修指导专家、辅导员培训（2014年8月12日）以集中方式对项目管理者、研修指导专家、网络班级辅导员进行培训预热学习（2014年8月13日—14日）学员使用自己的学习帐号登录培训平台，核对个人基本信息，在网上熟悉操作流程并进行学习预热；班级辅导员组织学员上线预热，创建本班QQ群并引导学员加入，建设班级沟通渠道远程学习（2014年8月15日—29日）学员在线观看课程，撰写研修作业，参与互动交流；研修指导专家和班级辅导员在线辅导、答疑线下实践（2014年9月上旬）学员结合远程学习所获运用到教育教学实践中，并完成、提交作业考核评优（2014年9月下旬）进行考核评优，项目总结，成果提炼?2.远程学习阶段安排根据本次培训目标，培训内容共60学时，学员自主选学30学时，分四个阶段完成，每个阶段均采取任务驱动的方式。每个阶段分别为学员设计需完成的不同任务，并为每个任务匹配学员需要学习的课程、需要参加的活动、需要提交的作业，引导学员进行规定任务学习和自主拓展学习。具体内容及阶段安排如下：????第一阶段 通识课程研修任务本阶段设计一个任务，学员必须完成任务描述课程学习研修主题活动作业要求答疑任务一：结合自己实际情况，写一份本学期个人教学改进计划研修步骤:观看课程视频——查看文本资料——开展研修活动——撰写研修作业——参加答疑活动自主发展取向的教师专业成长；从精彩教到有效学；师德评书；信息技术与课程整合；研修活动：主题研讨——教师职业是谋生手段还是育人事业作业:从精彩教到有效学，结合自己实际情况，写一份本学期个人教学改进计划通识答疑第二阶段 学科教学备课素养研修任务本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可任务描述课程学习研修主题活动作业要求答疑任务一：制订单元教学目标——结合课程标准三维目标的要求，提炼一个单元的教学目标，绘制单元教学三维目标图（表），并对图（表）进行说明单元备课策略（分学科）项目组研修活动一：教学目标这样订作业一：提交一个单元三维目标图（表）及说明?任务二：提炼单元核心知识，找出教学难点——绘制单元核心知识图，标注出单元教学难点，选择其一，制定教学情境设计方案单元备课策略（分学科）项目组研修活动二：核心知识这样理、教学难点这样破作业二：提交一个单元的核心知识结构图及一个教学难点的教学情境设计方案?第三阶段 学科教学上课素养研修任务本阶段设计两个任务，学员选择一个完成即可任务描述课程学习研修主题活动作业要求答疑任务一：撰写教学案例——选取自己课堂教学发生的非预设性事件，撰写一篇教学案例或教学反思单元上课实践示例（分学科）研修活动一：大家一起晒反思作业一：提交一份教学案例或教学反思?任务二：填写课堂观察表单——分析其他学员的一节课堂实录，围绕“教师教什么”、“怎么教”、“学生怎么学”、“学得如何”，进行观课评课，填写评课记录表单元上课实践示例（分学科）研修活动二：大家一起来品课作业二：提交评课记录表?第四阶段 学科教学评价素养研修任