1、校长具备的基本素养.doc

校长应具备的基本素养 素养：素质与教养是以人的先天禀赋为基质，在后天环境影响和教育下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。 自然素质，心理素质和社会素质。 政治素质，思想素质， 道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质。表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、个人修养的结果教养是指一般文化和品德的修养。 　　好的教养是发自内心的行为，它是善良地对待他人，本质是对人的关怀健康的人际关系有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，关心他人，心胸宽阔光明磊落等。 道指自然运行与人世共通的真理；而德是指人世的德性、品行。道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范，衡量行为正当与否的观念标准。一个社会一般有社会公认的道德规范。只涉及个人、个人之间、家庭等的私人关系的道德，称私德；涉及社会公共部分的道德，称为社会公德。道德是人们评价一个人的尺度。一个人若违背社会道德，比如不仁不义、不忠不孝，那么人们就会给他负面的评价，造成他没有好的名声，从而对他形成一种来自周边人群的社会压力，约束他的行为。另一方面，对很多人来说，道德是个人良心的自觉遵守，无需周边人群的社会压力制约。人们对一个人的道德评判，主要来自于这个人所表现出来的言行。中国传统道德　　四维：礼、仪、廉、耻 　　五常：仁、义、礼、智、信 八德：忠孝、仁爱、信义、和平仁者无忧智者无惑勇者无惧王符德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。温家宝企业要关心社会，承担必要的社会责任。企业家不仅要懂经营、会管理，企业家的身上还应该流着道德的血液。　 企业家道德决定企业未来教育是事业事业的意义在于献身教育是科学科学的价值在于求真教育是艺术艺术的生命在于创新责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度　 美国成功学家金克拉说：“如果丢失了财富，你只是失去了一点点；如果没有了信誉，你会失去很多；如果没有了爱，你将失去人生的全部。” 仁者爱人，以人为本，关心、关怀、关爱。 4、校长的感恩心： 感恩造就卓越。 老鼠与船夫的故事：船沉鼠亡。 学校和公司就是一条船，千万不要轻视它和破坏它，要同舟共济。 老板与员工：老板给员工一个机会和平台，保证了员工的工作和生活，成就了员工的 价值。员工用智慧和力量成就了老板的价值。应相互感恩。 还应感恩学生和家长，感恩时代和环境等等。 5、校长的平等心： 不能君临天下，不能当千手观音。平等、尊重、理解、倾听、交流、沟通、纳谏。艺 术地放大和延伸自己的头脑和手脚。 6、校长的包容心： 老子：江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。 孔子五德：宽容、恭敬、诚信、灵敏、慷慨。 李斯：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 林则徐：海纳百川，有容乃大。 蔡元培囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包老禅师佛家气度：大肚能容，容天容地，容宇内不容之事；开口便笑，笑古笑今，笑世间可笑之人。领导侧重决策，管理侧重于执行侧重侧重维持秩序陶行知校长是一个学校的灵魂。 互敬互重和谐共处、同甘共苦同舟共济精神共享责任共担执行力是管理成败的关键。“现在一个惟一能够肯定的东西，就是在什么都不能肯定的世界里，保持 竞争优势的惟一源泉就是知识。” 彼得·圣吉：“未来惟一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习的更快。” 王小平：“本领恐慌是最大最可怕的恐慌，克服了本领恐慌，一切恐慌将不复存在。面对本领恐慌，惟一出路是学习，但决不是传统的学习。” 校长、教师：从教书匠到教育家。 2、校长知识建构： 综合性知识：政、经、军、科、教、文、史、哲、艺、天、地、生等等。 精深性知识：专业的。 工具性知识：经营、领导、管理、教育、语言等。 相关性知识： 选择性知识： 开放性知识： 实践性知识： 学习性知识： 3、建立学习型组织： 最富有生命力的组织是学习型组织。 组织可以是一个国家，一个企业，一个社区， 一个单位，一个家庭 。学校是一个组织，最富有生命力的学校是学习型学校。学校只有成为学习型组织，才能建立起学校发展的共同愿景，才能强化学校主体，即教师和学生的自主意识，师生的素质才能不断提升，生命更富有色彩和意义，也就更富有创新精神和创新能力。同时，学校的教育教学质量才能不断提高，学校更富有凝聚力、文化力和影响力。学习型学校的学习虽然是以个体为基础的，但它明显优于分散的个体的学习，因为这种学习有共同的目标，是有机的、整合的、协调的和合作的，有整体搭配的能力，个体的力量能够通过集体来体现。个体和集体学习得更快，效果更好。 学思结合、学用结合： 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆。 孟子：尽信书不如无书。 理论与实践相结合，不做书橱，不当书呆子，不纸上谈兵。 理念从学习中悟得，管理从学习中得来，视野在学习中