道德的力量——思想政治教育方法的创新.pdfVIP

2014 年 5 月 德育教育 在日记中指导学生健康成长 王庆 (四川省广元市东城实验学校 四JII 广元 628000) 在日记中指导学生健康成长，这是孜多年教学中的深切体会。只要方 都有所下滑c 于是，我发动各科老师，做这批优生的思想工作，让他们看到 法得当，通过日记教学可以促进学生健康成长c 自己所在班级老师的长处和学校管理的亮点，学生和家长都逐渐的不再 通过日记，拉近了我与学生的距离唱我可以从一篇篇日记中窥见一个 盲目的跟风和攀比了c 通过师生的共同努力，在后来的中考中他们都考出 个真实的灵魂，实实在在地了解学生的喜怒哀乐，准确地把握他们的思想 了优异的成绩。 脉搏，从而对症下药，有的放矢地解决他们的思想问题。 另一个年级的学生，在日记本中贴了大量的影星、歌星、球星的图片， 通过日记，我发现，有的学生在学习上好高莺远，不踏实，稍有成绩便 摘录的也是一些道德水平不高的一些言词严我并不一味反对学生追星，但 沾洁白喜，看不到山外青山，我就用榜样的力量来激励他们， . 学生对偶像盲目崇拜对他们的成长是非常地不利的c 针对这种情况，我便 有的学生暴露出学习语文时功夫下得多，分数又考不高，即使不努 推荐一些经典作品让他们阅读，引导他们感受真、善、美，同时在他们日记 力，成绩也差不到哪儿去，产生学习语文努不努力无所谓的心理。我就告 的批注中不断引导，逐渐地学生在他们的H 记中写的东西变得阳光起来。 诫他们学习语文是一个长期的过程，当学习效果不明显时，切勿浮躁，切 我们要全方位地关注学生，急学生之所急，想学生之所想，学会换位 忌浅尝辄止，学好语文重在平常积累，量变必然引起质变，最终才能达到 思考，站在学生的角度去理解学生。 学好语文的效果。 通过批阅日记，我们口I以了解班上的好人好事，及时捕捉到学生的问 有的同学在日记中反映出学习上有畏难情绪，几次考试下来，成绩较 光点，给予赏识，切实地激发学生的内驱力，培养他们积极向上的进取意 差，逐渐产生自卑心理，知难而退，轻言放弃，我就鼓励他们要有信心，每 识，树立学生的自信心，同时有利于养成他们的写作习惯，不断提高他们 天迎着晨风想一想今天我该怎样努力，踏着夕阳问一间，今天我又收获 f 的写作水乎c 什么，通过自省帮助他们点燃信心之火户 我们都知道兴趣是一个重要的非智力因素，它有着神奇的内驱动力， 我大力倡导在日记中记叙真实的事件，袒露自己的心扉，抒发真实的 能变无效为有效，化低效为高效c 爱因斯坦也说过兴趣是最好的老师。 情感。为了消除同学们的顾虑，我对他们承诺对待日i己的态度，不揪辫子， 兴趣可以成为写作的动困c 正是由于我在日记中不断给予学生表扬、激 不打棍子，不征得同意绝不公开讲评。同学们的顾虑打消了，都能把在学 励，激发了他们的写作兴趣和写作热情，原来不愿写日记的学生，后来变 习、生活中所做的事情，所遇到的问题记录下来，大胆地敞开自己的心扉， 得乐意写，并写出了高质量的日记c 真实地反映自己的思考、感受、理解等，我就能从中把握到他们的思想脉 有一个性格内向不善言辞的男生，在日记中写道邻居有位老伯瘫痪 搏，对症下药，所以我在学生思想教育工作上针对性很强，效果特明显。 了.他偶尔放学回家，帮他副身，以免长褥疮c 于是，我在全班读了他的日 有一位女生因病停学一年，后来插入我班，该生个子较高，看起来比 记.并表扬了他，并号召全班同学向他学习。他看见老师赞赏的目光，同学 该班的同学年龄大些，两周后她便借病不到校。她父母手着急，也不知什 羡慕的眼神，顿时有了坚持做下去的信心和勇气，坚持这样做，长达一年。 么原因。她在日