苏教版12册1—7单元课本复习.docVIP

第一单元 1.长江之歌 1.主题：本文是一首抒情的诗，诗人描写了长江的古老悠久、气势磅礴、源远流长和宏伟博大。讴歌了母亲河长江，表达了对长江和祖国的依恋、热爱之情。 2.生词： ⑴丰采：美好的容貌和姿态。 ⑵荡涤：洗涤。 ⑶磅礴：（气势）盛大。 ⑷气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 3.课后题3：说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的？ 答：①.之所以说长江是“无穷的源泉”是因为长江历史悠久、源远流长、资源丰富，她养育了中华民族，滋润了两岸的动植物。 ②．之所以说长江“有母亲的情怀”是因为长江无私奉献、哺育各族儿女。把长江比作母亲，她无私奉献，用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，用纯洁的清流灌溉花的国土，这宽广的胸襟就是母亲的情怀。 4.段意 第一段：长江的源远流长。 第二段：长江所起的巨大作用（歌颂）。 第三段：抒发了对母亲河长江的赞美、依恋的情怀。 第四段：写出了长江的历史悠久和永远奔腾的气魄。 第五段：歌颂长江对滋养土地和时代的贡献。 第六段：更加深情的赞颂长江，诗人在感受长江伟大的同时，有一种强烈的历史沧桑感。 5.about长江 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 长江十景 2.三亚落日 1.主题：本文通过清新活泼的语言，准确生动的描绘了三亚落日美丽的景象，表现了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。本文是一篇写景散文，写了三亚落日的美丽、诗意和奇妙，表达了作者对三亚的热爱、留恋和惊叹。 2.生词 美妙绝伦：美好、奇妙地达到了没有能与之相比的程度。 逊色：比不上；差。 醉醺醺：形容喝醉酒的样子。 悄然无声：形容寂静无声。 3.课后题3：品味一下带点词在句子里所表达的情感。 (1)低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。 答：担心突出了海之蓝，白鸥飞得很低，让人觉得快碰到海面了。三亚之美令人赞叹，令人陶醉。 (2)人们惊讶的不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间…… 答：生怕表现了人们全神贯注的欣赏落日之美，陶醉其中，为之惊叹，而且留恋不舍。 4.知识点 感染：三亚落日的美丽奇妙和诗意，仿佛连天和海都感到了，如此令人喜爱、赞叹。人们已陶醉其中，仿佛看到了落日光芒染红了世界。 落日之美：喜爱、留恋、惊叹——柔和、生机、暖人心、热烈——诗意 在三亚看落日真有诗意：总结全文，点名题意，是点睛之笔。 3.烟台的海 1.主题：本文按时间顺序介绍了烟台的海的独特景观：冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫和秋日的高远以及烟台人的劳动与生活（勤劳、繁忙、充实、忙碌、生机蓬勃、充满希望）。表达了作者对自然的喜爱，对生活的热爱。 2.生词 锲而不舍：比喻有恒心有毅力，不半途而废。 前赴后继：形容奋勇向前、连续不断。 如痴如醉：形容完全沉浸在某种事物里，达到入迷的程度。 蔚为壮观：形容事物丰富多彩，汇聚成盛大壮观的景象。 3.课后题2：联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情的读一读。 (1)小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。 答：巨浪汹涌、惊涛拍岸的气势，让人感受的烟台的海的壮观。 (2)白色的浪花刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。 答：是“微波泛起”的可爱与轻盈，春日浪花如同孩子般天真可爱。 课后题3：作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”，你是怎样理解的？ 答：烟台的海是画，它像画一样美丽多姿，烟台人民物质文化生活的依托；它为烟台人民的生存发展提供了巨大空间。 4.其它 冬天——凝重（巨浪拍岸威力之大、不畏严寒不怕风浪）壮观 春天——轻盈（微波泛起害羞顽皮、播下希望期待收获）生机 夏天——浪漫（恬静温柔水平如镜、如痴如醉人海相依）恬静 秋天——高远（格外湛蓝明朗、忙碌充实收获希望）充实幸福收获 4.记金华的双龙洞 1.主题：本文按照游览的顺序，记叙了去金华双龙洞看到的景象（外洞的大、孔隙的窄小、内洞的黑奇大），表达了对祖国山川和大自然的热爱。 2.生词 盘曲而上：盘绕着弯弯曲曲地上去。 突兀森郁：山高耸着，山上树木茂密。 孔隙：窟窿眼儿；缝儿。 3.课后题3：读下面的句子，体会带点词语的表达效果。 （1）眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 答：写了作者仰卧小船进洞的感受，作者的姿势已贴到船体无法再低，却仍有“挤压”之感。充分说明了孔隙的窄小。 （2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 答：用即使……也的句式强调，如果不把他们比作什么也同