苏教版7下《歌词3首》教案.docVIP

《歌词三首》教案设计 教学目标 一、知识与技能 能正确流畅、充满感情地朗读课文，理解歌词的丰富内涵和感情。 二、过程与方法 自主、合作、探究。通过播放三首歌的录音，激发情趣，让学生感受歌曲旋律带来的美感，进而理解歌词的丰富内涵和感情。 三、情感、态度与价值观 树立崇高的爱国思想；对新生活、新时代充满向往，对未来充满无限希望。 教学重点难点 一、重点：品味赏析歌词，把握歌词的内涵。 二、难点：体会三首词的表达感情 教学思路及方法?? 本节课要学习三首歌词，容量较大，因此，将教学的重难点定在品味赏析歌词，把握歌词的内涵和表达感情上。为了更好地调动学生自主学习的积极性，通过自主、合作、探究的方法让学生真正掌握知识，学会学习，本课将重难点进行分解，设计成多个问题，运用“讨论法”、“迁移法”，来实现教学目标。并利用多媒体辅助教学法，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。通过这些方法突破，教学目标、重难点将有效的达成。 教学准备 学生准备：课前朗读或学唱三首歌词，找出文中生字词，收集资料，了解作者及背景。 老师准备：课前指导学生做好预习工作，制作课件和练习。 课时安排：1课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 导语：生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首首经久不衰的歌曲《我的中国心》、《在希望的田野上》和《黄河颂》。 【评析】播放背景音乐，通过导入语将课前布置学生准备的资料和课文相联系，初步调动学生的知识储藏和爱国情感。 二、自学课文 成果展示 交流课前预习所收集的相关资料。学生交流后，老师作必要的补充。 1、字音 梦萦（ yínɡ ） 烙印（ lào ） 澎湃（péng pài） 炊烟（ chuī ） 抽穗（ suì ） 梳妆（ shū zhuānɡ ） 狂澜（ lán ） 屏障（zhànɡ ） 体魄（ pò ） 一泻万丈（ xiè ） 2、文学常识 黄霑（19413.16－200411.24），原名黄湛森，生于广州，1949年移居香港香港大学哲学博士，著名香港填词人、广告人、作家及传媒创作人，创作接近2000首流行曲，于中港台三地获奖无数，乃当代粤语流行歌曲重要人物之一。有“词坛教父”“香港鬼才”、“香港四大才子” 黄霑之一的封号。著名填词作品包括《上海滩》、《楚留香》、《沧海一声笑》《射雕英雄传》《黄飞鸿》等。陈晓光，笔名晓光。男，1948年出生，河北景县人。歌词作家，诗人，编审， 主要作品有《在希望的田野上》、《那就是我》、《采蘑菇的小姑娘》等80多首在全国性歌曲评选中获奖。光未然（1913～2002.1.28 ）中国诗人，文学评论家。原名张光年湖北光化人。30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡活动中广泛传唱。创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。1940年去重庆，从事文艺活动，创作长篇叙事诗《屈原》。1949年后，一直在北京从事文艺活动。论文集《风雨文谈》、《青春文谈》、《光未然戏剧文选》、《江海日记》、《向阳日记》、《文坛回春纪事》、《光未然诗存》和一部诗歌集 歌颂家乡及生活 在希望的田野上 歌颂理想及劳动 歌颂未来及奋斗 （评析：培养了学生的概括能力。） 3、词人借赞美家乡抒发了什么感情？ 【明确】：通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的热爱，歌颂了新生活，歌颂了新时代。 （三）欣赏《黄河颂》，思考问题： （多媒体播放《黄河颂》配音朗诵，然后展示如下问题） 1、诗人从哪几个方面赞美黄河的？ 【明确并板书】： 民族的摇篮 赞美黄河 民族的屏障 民族的伟大精神 （评析：引导学生了解黄河对中华民族的重要意义，认识黄河，热爱黄河，从而保护我们的母亲河。） 2、全诗表达了诗人什么样的感情？ 【明确】对黄河、对祖国的热爱之情。 3、你从黄河身上学到了什么样的精神？ 【明确】伟大坚强的精神。 （评析：联系学生实际，激发他们的斗志，培养其坚强的人格。） 四、合作交流 理解阅读 自由朗读、歌唱、欣赏三首歌曲。 这三首歌在传唱的过程中，浓浓的爱国情曾深深地感染着每一个中华儿女，今天同学们也被感动着，那么这三首歌中最打动你的是哪首歌？为什么能打动你？ （学生自我思考1-2分钟，然后将学生进行分成三组：被同一首歌打动的同学组成一个学习小组，共同交流讨论，自由推选组长，作好记录，并推选一位同学在全班进行交流。） 1、《我的中国心》