苏教版八年级语文第1单元学案.docVIP

海 燕 第一课时 教学目标： 1、知识与能力：理解文中象征、对比和烘托手法的运用，理解课文中物与情的关系。 2、过程与方法：通过交流和讨论，了解散文诗的特点。 3、情感、态度与价值观：感受和体悟作者在文章中所抒发的情怀，学习革命先驱坚强无畏的战斗精神。 教学难重点:能准确地把握海燕的形象 预习练习 本文作者______________，他是__________（国籍）伟大的文学家。 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A．呻吟（yín） 蠢笨（chǔn） 胆怯（què） B．悬崖（yá） 翡翠（fěi） 旋律（lǜ） C．吼叫（hǒu） 蜿蜒（wǎn） 号叫（háo） D．飞窜（chuàn） 火焰（yàn） 飞翔（xiáng） “海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”对“高傲”一词理解正确的一项是（ ） A．自以为了不起，看不起别人 B．自豪之意，表明海燕蔑视狂风乌云，充满自信 C．自高自大，骄傲 D．自豪之意，写出海燕极其孤傲 合作探究 1、学生自由朗读，整体感知 2、试给本文拟一个副标题，教师提出要求：①要切合课文的内容；②要和标题紧密联系，形成一个整体；③用语简洁，字数不可过多。（学生或独立完成，或三两人讨论完成） 能力提升 赏析课文——诵读比赛 准备阶段：学生自由选择准备诵读的片段，根据自己对课文的理解有感情地诵读 比赛阶段：按所选片段分组“对擂”（一般每组2-3人），其余学生充当评委，现场点评（着重点评语气、语调、语速是否到位，轻读、重读处理是否得当；通过点评赏析形象， 品味语言）。 如果让你给本文配乐，什么样的音乐比较适合？综合学生观点， 课后作业 请学生带伴奏带，下一节课配乐朗诵表演。 第二课时 教学重难点: 1.了解象征手法,研究象征意义 2.了解散文诗的特点 预习练习 1、对第一段描写海面景物的作用，分析正确的一项是（ ） A．写出了暴风雨即将来临的前兆。 B．点明海燕所处环境，为海燕出场渲染了气氛。 C．突出了暴风雨的迅猛，表明海燕对暴风雨的渴望。 D．说明革命力量和反动势力的搏斗即将开始。 2、指出下列各句采用的修辞手法。 （1）愚笨的企鹅，胆怯地把……在泛起白沫的大海上飞翔！（ ）（ ） （2）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）（ ） （3）看吧，它飞舞着，……因为欢乐而号叫！（ ）（ ） 3、运用比喻手法，仿照“海燕像黑色的……飞翔”一句，按照下边的意思各造一句比喻句。 A、形容列车在原野上急驰。_______________________________________________________________________ B、形容月亮又圆又亮挂在蓝天上。 _______________________________________________________________________ 合作探究 1、象征手法是 ，也就是托意于物。 2、分析海燕形象，总结海燕的性格特征。 3、分析象征意义 1、知识与能力：学习本文的象征手法。 2、过程与方法：通过交流和讨论，理解象征手法在记叙中的抒情。 3、情感、态度与价值观：理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 教学重点和难点：象征手法，在记叙中抒情。 预习练习 1、指名读课文，注意正音。 2、茅盾是笔名，原名 ，字 。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。 3、解释下列加横线的词语的意思： 倔强挺立—— 参天耸立—— 不折不挠—— 合作探究 文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道理，而在第2自然段写 景色，交代了白杨树生长的自然环境。第4自然段承上启下，又回到了对白杨树的赞美。第5、6自然段描绘了白杨树的 和 ，突出了它的不平凡。第7自然段把白杨树象征为 ，点明了主题。最后，第9自然段以斥责 ，赞美白杨树收尾。 能力提升